Part III Identification

46.【答案】A。连词符连接的复合形容词中的名词要用单数形式。minutes改为minute。

47.47.【答案】C。主语是Susan，谓语用单数。together with her husband and two sons是修饰语。

48.【答案】C。“0nly+状语”置于句首，句子要部分倒装。we can改为can we。

49.【答案】C。use up表示“用光”。use away是错误搭配。

50.【答案】C。句中是指过去“我”应该早到些。表示过去应该做某事而没做，要用ought to have got。

51.【答案】C。本题考查的是主谓一致。but在这里相当于介词except，介词短语修饰

主语nothing，因此谓语动词用单数is。

52.【答案】A。can，t help doing sth.表示“忍不住做某事”。to think改为thinking。

53.【答案】B。主语是两个并列的动名词短语，所以谓语用复数。改was为were。

54.【答案】B。in the front of表示“在……前部”;本句表示“在……前面”，应该用infront of。

55.【答案】C。hardly几乎不。此句是否定句，nothing要改为anything。

Part IV Cloze

一、文章大意与结构分析

本文叙述了人们普遍的不好的阅读习惯并介绍了一种阅读训练器。段说现在的人每天要阅读大量的资料，但是很多人的阅读习惯并不好，因此很令人苦恼。第二段说一些阅读训练班使用了一种阅读设备帮助人们改善这种状况，提高阅读速度和理解能力，并举例说明了这种阅读加速器的使用效果。

二、试题解析

56.【答案】D。本句意思是“谁如果想谋得一份差事”。apply需加for，意思是“申请”;do做;0fier提供，此三项均不符合题意，只有D项get“获得”适合。

57.【答案】A。此处的意思为快速阅读与理解的能力是关系到成败的关键所在”。只有quickly与原意吻合。easily容易地;roughly粗略地;decidedly果断地，均与原文内容不符。

58.【答案】C。英语中，阅读速度快的人称为good reader，反之，就是poor reader。根据上下文的内容，多数人都属于poor reader，因此选poor“差的”。其他选项不妥。

59.【答案】B。此处的意思是“大多数人早期养成看书慢的习惯”，因此选habits“习惯”。trainin9训练，培训;situations形势;custom风俗习惯，均不合适。

60.【答案】A。此处说的是“主要的困难在于语言的自身要素，即单词”。combines联合;touches接触;involves包括，这三项的词义与原文不符。而lies与in构成搭配，意为“在于”。

61.【答案】C。这里的意思是“如果单个地看这些字，它们并没有什么意义”。some 有点儿;a lot许多;dull单调的，此三项不合题意。只有little“很少”是否定词，合乎逻辑。

62.【答案】D。此句是说作者对未受过阅读训练的人的不良习惯感到遗憾。Fortunatelv幸运地.In fact事实上;Logically合乎逻辑地，均不妥。Unfortunately“不幸地”合平旬意。

63.【答案】B。此处说的是“在阅读时经常重读(反复读)”。因此，选reread“重读”。reuse再使用;rewrite改写;recite背诵，均不合适。

64.【答案】A。此处所填的词既是look back over的宾语，又是you have just read的宾语，只有what能充当这种双重成分。

65.【答案】C。scales down按比例减少;cuts down削减;此两项不合题意。measures 不能与down搭配。只有slow与down搭配的意思为“放慢”，在此合适。

66.【答案】B。本段前文已经出现you，在此选0ne“泛指人们，我们，你”来代替you。some one无此用法。如果用reader，前面应加定冠词。he不符合逻辑。

67.【答案】A。此处所说的“训练快速阅读所使用的工具”必然与提高阅读速度有关，因此选accelerator“快读器”。actor演员;amplifier放大器;0bserver观察者，均不合适。

68.【答案】D。前面的faster决定了应当选than，构成比较级。

69.【答案】C。此句意为“加速器迫使阅读者加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读，回顾前文内容或者默读”。enabling相当于making possible;leadin9“引导”;indicating“指出，表明”，均不合题意。只有making“使，使得”合适。

70.【答案】B。这里的意思是“速读初会影响理解”，所以选comprehension“理解力”。meaning意义，意思，指词或词组表示的意义;gist大意，要旨;regression回顾，均不合适。

71.【答案】A。与前半句中的not only相呼应，构成句式“不仅……，而且……”，只有选but，而nor;or或for均不能构成固定用法。

72.【答案】c。本句中的主语是第三人称复数，物主代词必然是their。

73.【答案】B。take与后面的for instance构成短语，意为“以……为例”，其他三项不能构成搭配。

74.【答案】D。这里提到受训之前与受训之后进行对比，因此选before。

75.【答案】D。此处是说在较短时间内，读完更多的材料。master掌握;go over复习;present呈现，展现，此三项均不妥。只有get through“读完”恰当。

三、长难旬分析

To overcome these bad habits，some reading clinics use a device called an accelerator，which moves a bar(or curtain)down the page at a predetermined speed.

为了克服这些坏习惯，一些阅读培训班使用一种叫做加速器的设备，这种设备按照提前设定好的速度移动一个横杠或隔板。

本句话首先用了不定式作目的状语。在句子中又用了非限制性定语从句修饰先行词accelerator。

四、核心词汇

keep up维持 not to mention更不用说 comprehend理解deficiency缺乏，不足

string排成一列 laboriously勤奋地 regression回退，衰退 vocalization发声predetermined预定的

五、全文翻译

现今，对很多人来说，阅读不再是一种放松。为了维持工作，他们必须读信件、报告、商业性出版物、各办公室之间的通信，更不用说报纸和杂志：没有尽头的文字洪水。在求职或晋升时，快速阅读和理解能力意味着成功和失败的区别。但是不幸的事实是我们大多数人阅读速度都很慢。大多数人早期养成了看书慢的习惯，并且一直没能克服这一习惯。主要的困难在于语言的自身要素，即单词。单个地看这些字，它们没有什么意思，除非把它们排列成短语、句子和段落。但是，不幸的是，未受过训练的人不会按照意群来阅读。每次他都是费力地逐字阅读，经常回读文字和段落。倒退，倾向于回顾刚读过的内容，是一个普遍的坏的阅读习惯。另一个减慢阅读速度的坏习惯是发出声音——在阅读的时候，在口头或者在脑子里把每个单词的声音读出来。

为了克服这些坏习惯，一些阅读培训班使用一种叫做加速器的设备，这种设备按照提前设定好的速度移动一个横杠或者隔板。横杠被设定的速度往往比阅读者感觉舒服的阅读速度更快些，以便于“拉着”他。加速器迫使阅读者加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读，回顾前文内容或者默读。速读初会影响理解。但是当你学会读大意和概念的时候，你将不仅速度加快了，而且你的理解力也会有所改善。很多人发现，经过训练，他们的阅读技巧得到了大幅度的改善。以查尔斯·欧为例，他是一个商务经理，在接受训练前，他的阅读速度还比较好，每分钟读l72个字，现在他已经是个非常出色的阅读者了，每分钟读1 378个字。他非常高兴他能够在短时间读完更多的阅读资料。

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