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2016年人力资源管理师三级精选练习题(8)

来源:233网校 2016年4月3日 分享到 评论
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2016年人力资源管理师三级精选练习题(8)

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1、对培训效果进行学习评估的时间应为( )

(A)半年或一年以后

(B)课程结束时

(C)三个月或半年以后

(D)课程进行时

(E)公司进行绩效评估时

【答案】:BD

2、撰写培训效果评估报告时,概述评估实施的过程部分要交待清楚评估方案的( )

(A)设计方法

(B)抽样统计方法

(C)原始数据

(D)资料收集方法

(E)量度指标

【答案】:ABDE

【解析】:评估实施过程是评估报告的方法论部分。撰写者要交代清楚评估方案的设计方法、抽样及统计方法、资料收集方法和评估所依据的量度指标。

3、行为导向的主观考评方法,主要有( )

(A)关键事件法

(B)选择排列法

(C)成对比较法

(D)强制分配法

(E)行为定位法

【答案】:BCDE

【解析】:三级课本

4、组织通过工作研究可以实现( )

(A)劳动组织最优先

(B)工作环境条件安全化

(C)人工操作规范化

(D)定额水平先进合理化

(E)人机配置合理化

【答案】:ABCE

【解析】:进行工作研究,最终实现劳动组织最优化,工作环境条件安全化,作业流程程序标准化,人工操作规范化,人机配置合理化,生产产出效率化的目标。

5、制约和影响绩效考评的正确性、可靠性和有效性的因素主要有( )

(A)后继效应

(B)评价指标对考评的影响

(C)自我中心效应

(D)评价标准对考评的影响

(E)员工绩效的分布误差

【答案】:ACDE

【解析】:绩效考评的正确性、可靠性和有效性,主要受以下各种问题的制约和影响:

一、分布误差,二、晕轮误差,三、个人偏见,四、优先和近期效应,五、自我中心效应六、后继效应,七、评价标准对考评结果的影响

6、以下关于单一要素计分法的表述正确的有( )

(A)不能间接计分

(B)不能直接计分

(C)可采用函数法

(D)可采用自然数法

(E)可采用常数法

【答案】:CDE

【解析】:单一要素的计分方法,可采用自然数法和系数法。

系数法可分为函数法和常数法两种计分方法。可直接记分或间接记分。

7、在KPI指标和指标值的设定上,可以作为参考杆的企业有( )

(A)本行业中领先的最佳企业

(B)国内平均水平企业

(C)国内领先地位的最优企业

(D)当地平均水平企业

(E)世界领先地位的顶尖企业

【答案】:ACE

【解析】:在KPI指标和指标值的设定上,可以选择的参考企业至少存在着三种情况:一是本行业领先的最佳企业;二是居于国内领先地位的最优企业;三是居于世界领先地位的顶尖企业。

8、平衡计分卡的指标构成包括( )

(A)内部流程指标

(B)财务指标

(C)学习与成长指标

(D)客户指标

(E)战略与愿景指标

【答案】:ABCD

【解析】:一级教程

9、企业进行薪酬调查可选择的企业类型包括( )

(A)在全国同行业中的龙头企业

(B)同行业中同类型的其他企业

(C)与本企业构成人力资源竞争的企业

(D)在本地区同一劳动力市场上招聘员工的企业

【答案】:BCD

【解析】:确定调查的企业有以下几类企业可供调查时选择:

第一类,同行业中同类型的其他企业;

第二类,其他行业中有相似相近工作岗位的企业;

第三类,与本企业雇用同一类的劳动力,可构成人力资源竞争对象的企业;

第四类,在本地区同一劳动力市场上招聘员工的企业;

第五类,经营策略、信誉、报酬水平和工作环境均合乎一般标准的企业。

10、采用回归分析法对市场薪酬调查数据进行分析时,主要是对( )发展趋势进行预测。

(A)薪酬水平

(B)薪酬差距

(C)薪酬结构

(D)薪酬制度

(E)薪酬体系

【答案】:ABC

【解析】:回归分析法是借用一些数据统计软件,从而找出影响薪酬水平、薪酬差距或薪酬结构的主要因素以及影响程度,进而对薪酬水平、薪酬差距或薪酬结构的发展趋势进行预测。

11、员工素质测评的基本原理不包括( )

(A)个体差异原理

(B)同素异构原理

(C)工作差异原理

(D)系统优化原理

(E)人员匹配原理

【答案】:ACE

【解析】:员工素质测评的基本原理包括(一)个体差异原理(二)工作差异原理(三)人岗匹配原理

12、员工素质测评方法的类型包括( )

(A)选拔性测评

(B)补偿性测评

(C)开发性测评

(D)考核性测评

(E)诊断性测评

【答案】:ACDE

【解析】:员工素质测评的类型(一)选拔性测评(二)开发性测评(三)诊断性测评(四)考核性测评

13、在素质测评中,对员工进行分类的常用标准有( )

(A)道德分类标准

(B)调查分类标准

(C)数学分类标准

(D)性别分类标准

(E)能力分类标准

【答案】:BC

【解析】:对员工进行分类的标准有两种:调查分类标准和数学分类标准。

14、面试教官应掌握的面试实施技巧,包括( )

(A)不带个人偏见

(B)灵活提部

(C)可以发表结论性意见

(D)充分准备

(E)拒绝回答应聘者提出的问题

【答案】:ABD

【解析】:面试的实施技巧l.分准备2.灵活提问3.多听少说,不要发表任何结论性意见。

7.不要带有个人偏见

15、结构化面试的开发不包括( )

(A)测评标准的开发

(B)面试问题的设计

(C)评分标准的确定

(D)面试流程的优化

(E)面试方法的选择

【答案】:ABC

【解析】:结构化面试的开发包括:测评标准的开发,即选拔性素质模型的构建;结构化面试问题的设计;评分标准的确定。

16、关于无领导小组讨论的说法正确的有( )

(A)考桌一般排成圆形或方形

(B)讨论座位的安排无主次之分

(C)评价指标不能太多、太复杂

(D)测评的指标应该具有针对性

(E)教官位置应尽可能靠近被评价者

【答案】:ABCD

【解析】:1测评指标应具有针对性,符合所招聘岗位的要求。2.评价指标不能太多、太复杂,通常应将评价指标控制在10个以内,3考桌一般排成圆形或方形,4座位的安排无主次之分,

5考官和被评价者应该保持一定的距离,以减轻应聘者的心理压力。

17、培训教学计划的基本内容包括( )

(A)教学形式

(B)教学目标

(C)教师配备情况

(D)教学环节

(E)教学时间安排

【答案】:ABDE

【解析】:教学计划的基本内容主要包括:教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等几个主要方面。

18、制作培训课程内容时的注意事项包括( )

(A)应该将课外阅读资料与课堂教材分开

(B)应该尽量涵盖教师讲授、表达的内容

(C)教材应该简洁直观,按统一的格式和版式制作

(D)教材内容不能多而杂,以防分散学员的注意力

(E)教材以提示重点、要点、强化受训者认知为重要功能

【答案】:ACDE

【解析】:课程内容制作的注意事项

1.培训教材是培训时的辅助材料,因此,教材的内容不能多而杂,否则会分散学员的注意力。

2.凡是培训师讲授、表达的内容,教材不必重复。

3.教材以提示重点、要点、强化参训者认知为重要功能。

4.应将课外阅读资料与课堂教材分开。

5.教材应简洁直观,按照统一的格式和版式制作。

19、培训教师的选配标准包括( )

(A)对培训所涉及的内容有实际工作经济

(B)具有良好的交流沟通能力

(C)尽量从企业内部培养以节约培训成本

(D)拥有培训热情和教学愿望

(E)能够熟练运用培训教材和培训工具

【答案】:ABDE

【解析】:培训教师的选配标准如下:

2.对培训内容所涉及的问题应有实际工作经验。

4.能够熟练运用培训中所需要的培训教材与工具。

5.具有良好的交流与沟通能力。

10.拥有培训热情和教学愿望。

20、培训前效果评估的作用包括( )

(A)确保计划与实际需求合理衔接

(B)保证培训需求确认的科学性

(C)帮助实现培训资源的合理配置

(D)能够保证培训活动按照计划进行

【答案】:ABC

【解析】:培训前评估的作用

(1)保证培训需求确认的科学性。(2)确保培训计划与实际需求的合理衔接。

(3)帮助实现培训资源的合理配置。(4)保证培训效果测定的科学性。

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