56．菲利普斯五层评估模式是在柯克帕特里克四级评估体系的基础上增加了()
A．学习评估
B．行为评估
C．投资回报率评估
D．结果评估
57．()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。
A．行为层面的评估
B．反应层面的评估
C．学习层面的评估
D．结果层面的评估
58．理论型学习风格可以选择()的培训模式。
A．以受训者为主
B．角色扮演
C．以培训者为主
D．理论讲授
59．()可用于各级管理人员的培训，其最大的优势在于一旦现任管理人员因退休、提升、调动等原因离开岗位，训练有素的受训者便立即顶替。
A．工作实践法
B．工作指导法
C．工作模拟法
D．工作操作法
60．()不属于选择最优培训方法的基本要求。
A．简便易行，使用范围广泛
B．应针对具体的工作任务来选择
C．培训方法与受训者群体特征相适应
D．培训方法与培训目的、课程目标相适应
61．通过员工培训激励及其配套制度的确立，最终形成以目标激励为先导、竞争激励为核心、()为后盾的人才培养激励机制。
A．直接激励
B．精神激励
C．间接激励
D．利益激励
62．绩效管理总体设计流程不包括()
A．准备阶段
B．实施阶段
C．考评阶段
D．反馈阶段
63．为了保证考评的公正性和公平性，人力资源部门应当建立()保障系统。
A．绩效评估
B．绩效反馈
C．绩效总结
D．绩效申诉和评审
64．()考评方法重点考量员工的潜质，如心理品质，能力素质。
A．效果导向型
B．行为导向型
C．价值导向型
D．品质导向型
65．()是指采用一种预先设计的结构性表格，由考评者以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。
A．图解式评价表法
B．结构式叙述法
C．加权选择量表法
D．行为观察量表法
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