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第二节 学校社会工作的主要内容

来源:233网校 2019年7月24日

1. 为了培养学生的认知能力,学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”,为此,设计了一个讨论的情境,在此情境中,其中一个学生说:“我连英语也学不好.我将来就是个没用的人。”该生这种“扭曲思想”表现出“(  )”非理性认知的特点。

A、非黑即白
B、灰色眼镜
C、以偏概全
D、透视心意

2.小丽随着父母工作的变更,转学到S市,但是由于有很重的家乡口音,怕被同学笑话,平时在学校很少大声说话,与别人更是很少有眼神接触,总是一味的顺从别人。根据学生的性格特点,小丽属于(  )。

A、“好斗型”性格
B、“被动型”性格
C、“决断关心型”性格
D、“抗压型”性格

3.对那些在学习障碍方面存在共性的学生,如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等,可以采取(  )的方法,互相鼓励、互相促进。

A、个案帮助
B、典型工作
C、小组工作
D、社会行政工作

责编:233网校
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