233网校教师资格考试网

下载手机端

您现在的位置:233网校>教师资格证>面试指导

2017上半年高中语文教师资格证面试真题及答案(第四批)

来源:233网校 2017年5月22日 分享到 评论
导读: 2017上半年高中语文教师资格证面试真题及答案已发布,更多教师资格证面试真题请关注233网校-教师资格证考试网!听名师破解2017面试考场“新套路”>>

2017上半年高中语文教师资格证面试真题及答案(精选)第四批

热点推荐>>2017上半年教师资格证面试真题及答案汇总

高中语文《锦瑟》

一、考题回顾

06.jpg

二、考题解析

高中语文《锦瑟》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入

(播放瑟乐《淡月映鱼》)同学们,知道这是什么乐器弹奏的音乐吗?

这是瑟所弹奏的《淡月映鱼》。瑟音清幽哀怨,适合弹奏悲怨的曲调。有人曾经这样来描述瑟乐:如果说筝是青年的爽朗,琴是老者的沧桑,那么瑟便是中年的深沉。

人到中年,在饱尝人间冷暖,历经人生百态,阅尽沧海桑田之后,李商隐在《锦瑟》中会给我们带来怎样深沉的内心体验呢?让我们走进《锦瑟》。

(二)初读,感受诗美

1.教师范读。

2.学生谈情感基调。(哀婉伤感)

3.学生自由读诗,师适当点评。

(三)品读,走入诗境

1.你能找到诗中直接表达作者情感的词语吗?(惘然)

2.诗作中作者是如何传达伤感而又迷惘的情感的?分小组学习,各组选择其中一联解读。

首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

聆锦瑟之繁弦,思华年之往事;音繁而绪乱,怅惘怨恨以难言。

“锦瑟”,其形美丽精致;其声清幽哀怨,常与忆念、离别等悲怨情绪相联结。

“无端五十弦”,犹言没来由地,平白无故地,此时人痴语。锦瑟到底有多少弦,并不是锦瑟的过错,可是诗人却硬来埋怨它:锦瑟阿,你干嘛要有那么多弦?

“一弦一柱”,犹言一音一节,拨动一根琴弦。瑟具五十弦,拨动瑟弦,繁音促节,令听者顿生烦乱思绪,所谓音繁而绪乱,怅惘以难言。故一音一节皆引思绪,聆锦瑟之繁弦,思华年之往事。由此也可见,往事之千重,情肠之九曲。

“思华年”,直言本作是追思之作。华年,所谓美丽的青春年华。

颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

“庄生晓梦”,梦,美好而短暂,不禁让人伤感。美好而虚缈的梦境令人神往却让人迷惘。

“杜宇啼春”,托冤禽之悲啼,表达诗人无限的悲感和难言的怨愤,哀怨而悲凄的情调。“春心”,伤春之心,比喻对失去了的美好的事物的怀念。

颈联:沧海月明珠有泪,蓝田玉暖玉生烟。

“沧海月明”“明珠泣泪”,高旷皓静,凄寒孤寂的境界,表达了世事难以两全的怅惘伤感的情调。

“蓝田日暖”“良玉生烟”,美丽温暖却虚无缥缈之境,可望而不可即的无奈与迷惘。

颈联两句所表现的,是阴阳冷暖、美玉明珠,境界虽殊,而怅恨则一。诗人对于这一高洁的感情,是爱慕的、执着的,然而又是不敢亵渎、哀思叹惋的。

尾联:此情可待成追忆,只是当时已惘然。

拢束全篇,明白提出“此情”二字,与开端的“思华年”相为呼应。说明怅惘的苦痛心情。

3.同学们通过意象的赏析给我们营造了一种充满伤感迷惘的凄美之境,给人以无比新鲜而动人的感受。那么到底是什么样的意象有这般的魅力?

晓梦、春心、珠泪、玉烟,试着找找这四个意象的共同特点。(朦胧,说不清道不明。运用神话传说典故。很美,凄美。)

这种意象特别适合表达李商隐复杂变化、惆怅莫名的心境。

4.更多地了解李商隐,理解李商隐。

同学们,你们对于李商隐有怎样的了解?对于这篇作品的创作背景有哪些了解?

学生自由说,教师整理和补充。

(四)研读,拓宽思维

对比阅读李商隐其他的无题诗,进一步感受李商隐的情思和其无题诗的特点。

(五)小结全诗

同学们,课要结束了,但是我们穿越千年的诗歌之旅并没有结束。让我们用情感作为沟通古今的桥梁,用真心品味真情,从诗中感受那人生世相的新鲜有趣。

板书设计

05.jpg

答辩题目解析

1.你认为本诗的主旨是什么?

【参考答案】

此诗内容很有争议。有人认为“锦瑟”是令孤楚家婢女名,这是首爱情诗;有人认为是追怀他死去的妻子王氏而作,是首悼亡诗;还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调,诗的中间四句每句各咏一调,是一首描绘音乐的咏物诗。现在认为较为合理的解释是:本诗为李商隐晚年追叙生平,自伤身世之辞。

2.本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调?

【参考答案】

中间两联共用了四个典故。一是庄周梦蝶的典故,意为曾经有过梦想,曾经沉迷在美好的境界中。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。二是用望帝魂化杜鹃的典故,意为曾经害过相思,有过殷切的思念。三是用南海鲛人的故事,意在说梦想和思想都破灭后所得只是满眼的泪水。借此把月珠泪合而为一,构成了一个朦胧的妙境,表达一种复杂的怅惘情怀,既有对其高旷浩净的爱赏,又有于其凄寒孤寂的感伤。四是用传说中蓝田产玉的故事,意在说梦想和思情破灭后的迷惘。诗人借此具有极高美学意味的理想景色,抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。四个典故的运用,表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。

考后关注>>2017年上半年教师资格证面试成绩查询时间

通关秘籍:教师资格证面试如何快速通关?233网校名师将面试情景还原,助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容,实战通关!免费体验>>

责编:lxh

报名指南

VIP题库
通关方案

考点+习题+真题+押题
环环锁分科学助通关

大数据智能分析
精准覆盖核心考点

情景还原,实战通关
一站式通关上岗

免费试听立即报名

重点活动