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2017年初中思想品德教师资格证面试真题及答案(第四批)

来源:233网校 2017年5月22日 分享到 评论
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2017上半年初中思想品德教师资格证面试真题及答案(精选)第四批

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初中思想品德《学习压力新思维》

一、考题回顾

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二、考题解析

初中思想品德《学习压力新思维》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一:课堂导入

设置一个有关“在不同位置打孔的纸盒在压力下喷水的不同结果”的实验活动。实验过程中,请学生仔细观察三个孔的喷水有什么不同。

结论:1.实验发现,从底部流出的水喷射得最远,其次是中部的水,喷得最近的是从顶部喷出的水。

2.水的压力由深度决定,水越深,压力就越大;水越浅,压力就越小。

教师追问:水受到压力会有以上实验中出现的情况,那么我们青少年受到压力会出现什么状况呢?

带着这个问题导入今天的新课《学习压力新思维》。

环节二:新课讲授

1.学习生活中总会有压力

活动一:压力小调查

创设情境:在学习生活中,我们常常会遇到这样的情况:明天考试,我要取得好成绩;老师期待我进步;父母希望我考上理想学校……这时,你的心里有什么感觉?身体有什么反应?

请同学们做个小调查,你和你的同学在压力面前都会出现哪些反应,为什么会出现这些反应呢?

教师总结:我们中学生目前的主要任务就是学习,在学习生活中难免会出现压力,因此,出现上述生理、心理的反应也是正常现象,大家需要从容面对。

2.全面认识学习压力

活动二:学生身边事

展示一组图片:面对即将到来的升学考试的压力,同学们的反应也各不相同。

同学们,面对考试的压力,小佳、小艺、小萍、小星四位同学各持什么态度?不同的态度会对考试和考试成绩产生怎样的影响?(学生思考,代表发言)

教师总结:面对考试,不同的是学生因为态度不同,对考试和考试成绩的影响也不同,我们中学生在学习过程中有压力并不完全是坏事,它既有积极的一面,也有消极的一面。要使自己在学习中不断获得进步,一定的压力是不可缺少的。

3.正确对待学习压力

活动三:说说体会

还记得正式上课前老师给大家做的小实验吗?牛奶盒中的水遇到压力会向外喷出,水越深,压力越大,喷射出去的距离也就越远。

在生活中,有很多面对压力反而表现得更好的事例:运动员在比赛时跑得比平常更快;石墨经过高温,高压,可形成金刚石;不用力拍打,球无法弹得更高。

概括上述经历和说法,谈谈你对“压力”的认识。

教师:压力或许并不完全是坏事,有些时候,因为有了压力,反而是我们表现得更积极,因此,我们要从积极的角度看待学习压力,掌握缓解压力的有效方法,学会将压力转化为动力。

环节三:巩固提高

多媒体出示案例:关于九年级同学小航遭遇学习压力后的情绪反应。请同学们运用今天所学到的知识给小航出出主意,帮助她缓解学习压力。(学生讨论,代表发言)

师生总结:学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。明确学习的意义,培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。学习本身是艰苦的脑力劳动,作为有志气的一代,我们理应担起学习的重担。我们了解学习压力,不是要消除它,而是要学会正确对待,学会将压力化为动力。

环节四:小结作业

把自己平时学习中遇到的各种压力列举出来,并根据今天所学内容找出缓解压力的有效方法,下节课我们进行探讨。

板书设计

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答辩题目解析

1.“学习压力使人感到焦虑不安,影响学习效率和已有水平的正常发挥,因而是有害的。”这种观点正确吗,说说你的看法。【学科知识】

【参考答案】

这种观点是不对的。

(1)在学习生活中,我们常常会感到压力的存在。学习压力给我们带来的影响既有积极的一面,也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的学习干劲与潜能,使我们表现得更积极,而过度的学习压力则会增加我们的焦虑感,影响学习效率和已有水平的发挥。

(2)学习没有压力可能会使我们觉得学习非常轻松,但同时会使我们失去前进的动力,止步不前。我们应该学会正确对待压力,学会将压力转化为动力。

2.在本节课你用了哪些教学方法,使用这些教学方法的原因是什么?【教学实施】

【参考答案】

情境教学法、活动教学法、小组讨论法等教学方法。

本课以学生的小组探究活动和教师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己体验、感悟、发现。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中,教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导,重在观念的提升,而不是强行灌输。

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责编:lxh

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