1．17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是（ ）。
A．夸美纽斯的《大教学论》
B．凯洛夫的《教育学》
C．康德的．《大教育论》
D．沛西的《教育原理》
2．“五四”运动前后，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A．桑代克
B．盖顿
C．杜威
D．克伯屈
3．德育过程的主要矛盾是（ ）。
A．教育者与德育内容、方法的矛盾
B．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C．学生知的深与知的浅的矛盾
D．教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
4．人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。
A．遗传因素
B．环境因素
C．教育活动
D．个体因素
5．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
A．顺序性和阶段性
B．不均衡性
C．稳定性和可变性
D．个别差异性
6．为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，教育家提出了（ ）。
A．系统性原则
B．启发性原则
C．量力性原则
D．理论联系实际原则
7．课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、（ ）。
A．操作性和指导性
B．指导性和灵活性
C．工具性和基础性
D．操作性和灵活性
8．学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（ ）。
A．地方课程
B．国家课程
C．校本课程
D．学科课程
9．德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的（ ）要求。
A．过程性
B．多元化
C．客观性
D．质性化
10．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“（ ）”的领导方式。
A．学生中心
B．德育中心
C．集体中心
D．教育中心
11．世界上最早研究教学法的书是（ ）。
A．夸美纽斯的《大教学论》
B．柏拉图的《理想国》
C．斯宾塞的《教育论》
D．昆体良的《雄辩术原理》
12．不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于（ ）。
A．教育目的
B．教育目标
C．教育方针
D．教学目标
13．学校管理的基本途径是（ ）。
A．教学
B．沟通
C．教劳结合
D．协调
14．不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（ ）特点。
A．灵活性
B．开放性
C．兴趣性
D．自主性
15．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A.社会权利客体的独立地位
B．社会权利主体的非独立地位
C．社会权利主体的独立地位
D．社会权利客体的非独立地位
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