一、单项选择题(本大题共15小题．每小题1分。共15分。在每套题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 1．学校教育心理学的研究对象是（ ）
A．所有的学与教
B．学校情境中的学与教
C．社会情境中的学与教
D．实践过程中的学与教
2．下列哪项是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的（ ）
A．教育
B．教学
c．课
D．学校教育
3．教师可能兼任少先队辅导员，这属于教师角色中的（ ）
A．教员
B．课堂管理者
C．办事员
D．团队活动领导者
4．在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是 （ ）
A．布鲁姆
B．柯拉斯沃
C．齐卜勒
D．泰勒
5．艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（ ）
A．新生论原理
B．认知论原理
C．道德论原理
D．学习论原理
6．下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论（ ）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁姆
D．布鲁纳
7．下列选项中，属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（ ）
A．学习是一个主动的认知过程
B．重视学习过程
C．强调内部动机的重要性
D．有意义接受学习是学生学习的主要形式
8．人本主义心理学代表人物罗杰斯最有代表性的著述是（ ）
A．《学会自由》
B．《爱弥儿》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》
9．发现并绘制了第一个遗忘曲线的是（ ）
A．布鲁纳
B．贾德
C．桑代克
D．艾宾浩斯
10．知识传递的唯一途径是（ ）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
11．创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（ ）
A．普遍性和具体性
B．新颖性和独创性
C．抽象性和概括性
D．条理性和目的性
12．根据动机在活动中起作用的时间远近可把动机分为（ ）
A．有效动机和无效动机
B．外来动机和内在动机
C．远景性动机和近景性动机
D．正确动机和错误动机
13．在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（ ）
A．垂直充实
B．水平充实
C．原则充实
D．弹性充实
14．课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（ ）
A．沉默的
B．对抗的
C．安静的
D．活跃的
15．在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题的缺陷，以便对教学工作进行调整的是（ ）
A．配置性评定
B．形成性评定
C．总结性评定
D．综合性评定
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