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教师资格证考试小学综合素质考点:1.1教育观(四)

来源:233网校 2017年5月28日 分享到 评论
导读: 以下为2017年教师资格证考试小学综合素质第一章职业理念中教育观的考点,本文主要讲的是素质教育观的运用考点。听名师解读核心考点,点击进入>>

教师资格证考试小学综合素质考点:教育观(四)

——素质教育观的运用

根据考试大纲的要求,《小学综合素质》教育观这一节需要掌握“依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象”。

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一、素质教育与应试教育的区别

目前,素质教育观与应试教育观存在着巨大差别,如下图:

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主要有以下五点区别:

1.面向少数学生与面向全体学生的区别

素质教育要求面向所有学生进行教育,应试教育主要面向少数学生,忽视大多数学生。应试教育下教师会根据学生学业成绩把学生划为所谓的优等生、中等生和后进生。教师往往由于过于关注学生的成绩,会不自觉地“抓少数,轻多数”,即重视优等生,忽视中间生和后进生,面向的是少数的学生。

2.全面素质与片面素质的区别

素质教育所指的“素质”.指人的全面素质,是“德育为先,五育并举”的教育,而不是人的某一个方面的素质。应试教育虽然会培养人某一方面的素质,但仅在于指向人的某个方面的素质,不是做人所必备的全面素质。因此,应试教育虽然会对人的知识素质发展产生作用,然而忽视了德育、体育、美育、劳动教育。在应试教育下发展的片面的人难以健康地在社会上生活。

而素质教育发展的完整的人,接受过良好的思想道德教育.懂得怎样做人:接受过系统的知识与能力的训练.具有一定的认识世界与改造世界的能力,能够承担社会分配的一定的工作:能够接受健康教育与体育训练.有健康的体魄,因而有体力承担一定的社会工作;此外,接受过审美训练,具有在生活中感受美和创造美的能力:最后.还接受过劳动技术教育,因而热爱劳动,富有勤奋创造精神,能够为社会创造财富。

3.价值取向的区别

素质教育把教育的价值定位为培养符合社会进步所需要的人才,而应试教育把教育的价值定位为考试成功。而教育归根结底是培养社会所需要的人才的活动.即培养社会所需要的人才来为社会服务的。素质教育强调培养人的“创新能力和实践能力”,强调培养“社会主义的建设者和接班人”,符合社会的需求。而应试教育培养出来的人只能考试.而不能为社会做出突出贡献,不符合教育的要求。

4.教学方式的区别

应试教育把学习建立在人的客体性、被动性和依赖性的基础上,忽略了学生的主动性、能动性和独立性。素质教育要求转变这种单一的、被动的学习方式,提倡和发展多样性的学习方式,特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式。让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展.发展学生的创新意识和实践能力。

5.评价方式的区别

应试教育的评价采取筛选性评价.以考试成绩作为评价学生的主要标准。素质教育在评价方式改革上作出了很多努力,采取发展性评价(又称过程性评价、形成性评价)评价学生。素质教育评价方式上的改革主要体现在五个方面的评价观念的转变:以量化评定与质化评定相结合的方式取代量化评定;评定的功能由侧重甄别转向侧重发展:既重视学生在评定中的个性化反应方式,又倡导让学生在评定中学会合作:强调评定问题的真实性、情境性;评定不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程。

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责编:lxh

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