五、小学教师专业发展的方法
教师可以采用多种形式和方法促进自身的专业发展，一般来说可以通过以下方法。 1.观摩和分析优秀教师的教学活动
课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师可以进行组织化观摩;非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。
2.开展微格教学
微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时问内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一种重要方法。
3.进行专门训练
要想促进新教师的成长，我们可以对其进行专门化的训练。其中的关键程序有：
(1)每天进行回顾;(2)有意义地呈现新材料;(3)有效地指导课堂作业;(4)布置家庭作业;(5)每周、每月都进行回顾。
4.反思教学经验
对教学经验的反思又称反思性实践或反思性教学.是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念，教学行为、决策以及由此产生的结果进行认真的自我审视、评价、反馈、控制、调节的过程。美国心理学家波斯纳指出，没有反思的经验都是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展就将受到很大限制。教师通过反思.对自己应该使用哪些方法来引导学生学习，如何安排教学环境会有更加清楚的认知.自信心将得以提高.满足感得到增强，能更加清晰地表达自己的想法，从而形成自己的教学风格。增强自身的教学能力。波斯纳还提出了教师成长的公式：经验+反思=成长。
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