小学教师资格证《综合素质》中的逻辑思维能力要求 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。高频考点学习>>
题型一：概念的逻辑特征
（一）内涵
即这个概念的含义，指这个概念所反映的事物对象所持有的属性。
例如：“规律是事物固有、本质、必然、稳定的联系”。其中，“事物固有、本质、必然、稳定的联系”就是概念“规律”的内涵。
（二）外延
即这个概念所反映的事物对象的范围，指具有概念所反映的属性的事物或对象。
例如：“纸包括宣纸、古版纸、卫生纸”，这就是从外延角度说明“纸”的概念。
概念的内涵和外延具有反比关系，即一个概念的内涵越多，外延就越小；反之亦然。
（三）概念的关系
① 全同关系：北京 中华人民共和国首都
② 真包含于关系：农产品与产品
③ 真包含关系：产品与农产品
④ 交叉关系：大学生与共青团员
⑤ 全异关系
矛盾关系(a与b的外延之和等于c）
”白“与“非白”
反对关系（a与b的外延之和小与c）
“白”与“黑”
题型二：简单判断问题
思维：
阅读题目，按要求作答
（ 2017年下半年真题 ）下列选项所描述的内容，包含在“只有经历过无数失败，才能懂得成功艰辛”的是（ ）
A．没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛
B．如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛
C．不懂的成功的艰辛，是因为没有经历无数的失败
D．即使没有经历无数的失败，也可以懂得成功的艰辛
233网校答案：A。
（ 2017年上半年真题 ）下列选项所表述的内容，包含在“只有历经磨难，才会更深刻的明白人生真谛”的是（ ）。
A．如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛
B．只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛
C．想要更深刻地明白人生真谛，就必须历经磨难
D．不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难
233网校答案：C。
题型三：图形判断
加图形、减图形、转图形、翻转图形、看边线关系
注意：别把题目想难了！
题型四：数量分析题
方法1：看能否形成数列
方法2：前后数字+-×÷，看新数字，找规律
方法3：大数分组，小数运算
方法4：2分钟以上没找到规律，瞎选一个！别耽误时间！
题型五：真假话问题
思维：
1、简化题目描述性语言（图表）
2、找概念重合或找矛盾
热点推荐：教师资格高频考点电子书免费送（六科）
