教师资格证考试《小学教育心理学》核心考点精粹1-15章
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教师资格证考试《小学教育心理学》核心考点精粹1-15章 | |
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第一章 教育心理学概述 |
考点精粹： 1．教育心理学的研究对象 2．教育心理学的研究内容 3．教育心理学的作用 4．教育心理学的发展简况 |
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第二章 小学教育 |
考点精粹： 1．相关概念 2．心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征 3．皮亚杰的认识发展阶段理论 4．认知发展阶段与教学的关系 5．埃里克森人格发展阶段理论 6．自我意识的发展 7．社会性发展 8．学生的认知差异及其教育含义 9．学生的性格差异及其教育含义 10．特殊儿童的心理与教育 |
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第三章 学习的基本理论 |
考点精粹： 1．学习的实质与特性 2．学习的一般分类 3．联结学习理论 4．认知学习理论 |
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第四章 学习动机 |
考点精粹： 1．学习动机的含义与结构 2．学习动机的种类 3.学习动机与学习效果的关系 4．学习动机的理论 5．学习动机的培养与激发 |
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第五章 学习的迁移 |
考点精粹： 1．学习迁移的含义 2．迁移的种类 3．迁移的作用 4．现代的迁移理论 5．影响学生迁移能力的主要因素 6．迁移与教学 |
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第六章 知识的学习 |
考点精粹： 1．知识的类型 2．知识学习的类型 3．知识学习的作用 4．知识的获得 5．知识的保持 |
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第七章 技能的形成 |
考点精粹： 1．技能及其特点 2．技能的种类 3．技能的作用 4．操作技能形成的阶段 5．操作技能的培训要求 6．心智技能形成的阶段 |
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第八章 学习策略 |
考点精粹： 1．学习策略的含义及分类 2．学习策略训练的原则 3．学习策略训练的方法 |
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第九章 问题解决与创造性 |
考点精粹： 1．问题解决的含义 2．问题解决的过程 3．影响问题解决的重要因素 4．提高问题解决能力的教学 5．创造性及其特征 6．影响创造性的因素 7．创造性的培养 |
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第十章 态度与品德的形成 |
考点精粹： 1．态度的实质与结构 2．品德的实质与结构 3．态度与品德的关系 4．皮亚杰的道德发展阶段论 5．柯尔伯格的道德发展阶段论 6．小学生品德发展的基本特征 7．态度与品德学习的一般过程 8．影响态度与品德学习的一般条件 9．良好态度与品德的培养 |
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第十一章 心理健康教育 |
考点精粹： 1．心理健康的含义 2．小学生中易产生的心理障碍 3．心理评估的方法 4．心理辅导及其目标 5．影响学生行为改变的方谣 |
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第十二章 教学设计 |
考点精粹： 1．教学目标及其意义 2．教学目标的分类 3．教学目标的表述 4．组织教学过程的基本要素 5．选择教学策略 |
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第十三章 课堂管理 |
考点精粹： 1．课堂管理及其功能 2．影响课堂管理的因素 4．群体动力 5.课堂纪律的概念和类型 6．课堂结构与课堂纪律 7．问题行为与课堂纪律 |
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第十四章 教学测量与评价 |
考点精粹： 1．教学评价的基本概念 2．教学评价的分类 3．教学评价的方法和技术 |
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第十五章 教师心理 |
考点精粹： 1．教师的认知特征与职业成就之间的关系 2．教师的人格特征与职业成就之间的关系 3．教师的期望对学生的影响的实验研究 4．专家型教师与新教师的比较 5．教师成长的历程 6．教师成长与发展的基本途径 |
责编：xufen