江西省教师资格认定机考专用
小学教育心理学真题精粹试卷二
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题l分，共30分)
1．以下不属于教师教学能力的是（ ）。
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力
2．班集体建设中最关键的因素是（ ）。
A．班主任
B．目标和规范
C．学生人数
D．班干部
3．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（ ）。
A．知觉
B．记忆
C．注意
D．思维
4．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）。
A．二年级
B．三年级
C．四年级
D．五年级
5．学习动机强化理论的提出者是（ ）。
A．人本主义者
B．认知主义者
C．建构主义者
D．行为主义者
6．教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。
A．知识的传授者
B．学生的楷模
C．学生家长的代理人
D．严格的管理者
7．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生（ ）。
A．发散思维
B．推测与假设
C．好奇心
D．独立性
8．“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（ ）。
A．科技活动
B．学科活动
C．个人活动
D．小组活动
9．《学校卫生工作条例》属于（ ）。
A．教育行政法规
B．教育法律
C．地方性教育法规
D．教育规章
10．进行体态表达技能的训练基础是（ ）。
A．表情的训练
B．与口语表达配合的训练
C．表意的训练
D．表达器官功能的训练
11．班主任发挥主导作用的前提是（ ）。
A．有正确的学生观
B．要树立育人意识
C．应具备管理能力
D．应具备专业化的素质
12．成功教学法主张对学生实施（ ）。
A．鼓励性评价
B．绝对性评价
C．总结性评价
D．鉴定性评价
13．由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（ ）。
A．调查法
B．观察法
C．行动研究法
D．个案分析法
14．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ）
A．气质
B．性格
C．能力
D．动机
15．场独立型概念的提出人是（ ）。
A．卡特尔
B．威特金
C．吉尔福特
D．列为托夫
16．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
17．学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A．负迁移
B．垂直迁移
C．水平迁移
D．非特殊成分迁移
18．小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
A．发现学习
B．在尝试解决问题中学习
C．从范例中学习
D．没有正确答案
19．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
A．复习策略
B．群集策略
C．形象联想策略
D．元认知策略
20．问题解决的首要条件是（ ）。
A．提出假设
B．提出问题
C．发现问题
D．提出方案
21．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。
A．引导
B．促进和维持
C．反馈
D．评价
22．下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ ）。
A．观察法
B．自然实验
C．问卷调查及相关法
D．实验室实验
23．苟子认为学习的过程是（ ）。
A．尝试错误说
B．闻一见一知一行
C．顿悟学习
D．认知结构的改变
24．保持信息在2秒钟以内的记忆是（ ）。
A．短时记忆
B．长时记忆
C．感觉记忆
D．永久记忆
25．概念是用（ ）来表达的。
A．句子
B．词语
C．言语命题
D．图式
26．提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）。
A．奥苏伯尔
B．布鲁纳
C．加涅
D．杜威
27．当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。
A．能力归因
B．努力归因
C．运气归因
D．任务难度
28．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（ ）。
A．追求利益的动机
B．避免失败的动机
C．避免困难的动机
D．追求刺激的动机
29．专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（ ）。
A．智力发展水平不同
B．人生经历不同
C．个性品质不同
D．知识储备的质和量不同
30．以下反映迁移的词语是（ ）。
A．习性结合
B．教学相关
C．触类旁通
D．不愤不启
