1、布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（ ）
A．知识、运用、领会、分析、综合、评价
B．知识、领会、运用、综合、分析、评价
C．知识、领会、分析、运用、综合、评价
D．知识、领会、运用、分析、综合、评价
2、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是（ ）。
A．布鲁纳
B．康德
C．杜威
D．卢梭
3、“人是因为哭了才发愁．因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是（ ）的观点。
A．情绪的外周理论
B．情绪的丘脑理论
C．情绪的认知理论
D．情绪的动机一分化理论
4、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（ ）对人的发展起影响作用。
A．教育
B．环境
C．遗传
D．主观努力
5、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸，，是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．命题学习
6、下列哪一项不属于认知能力?（ ）
A．记忆力
B．想象力
C．推理能力
D．操作能力
7、心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是（ ）。
A．构造主义心理学
B．机能主义心理学
C．格式塔心理学
D．行为主义心理学
8、教育区别于其他社会领域的根本特征是（ ）。
A．有目的地培养人
B．有专职教师
C．有专门的教学场所
D．有特定的教学对象
9、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ ）。
A．蔡元培
B．席勒
C．王国维
D．斯宾塞
10、学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是（ ）。
A．定势
B．迁移作用
C．动机状态
D．变式
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