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十堰市2017年中考各学科考试说明之数学科目

来源:中考网   【233网校:考试专家,成就梦想!】   2016年12月22日   

    一、考试性质

    初中毕业生数学学业考试(以下简称数学学业考试)是义务教育阶段的终结性考试。考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在数学学科方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

    二、指导思想

    1、初中毕业生学业考试是毕业考试和为高一级学校招生而进行的考试。命题遵循有助于高一级学校选拔新生,有助于中学实施素质教育,有助于推动初中数学新课程改革的原则,确保公平、公正、科学、规范。

    2、命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法,考查考生对数学本质的理解水平,体现课程目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)的要求。

    3、命题遵循《义务教育数学课程标准(2011年版)》,试题在源于教材的同时又具有一定的创新性、探究性和开放性,既考查考生的共同基础,又考查考生的学习潜能,以满足选拔不同层次考生的需求。

    4、有利于基础教育课程改革的顺利实施,减轻学生过重的课业负担,促进教学改革;有利于建立和完善我市基础教育质量的监测与评价体系,促进基础教育优质均衡发展。

    三、命题依据

    数学学科考试以教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》的“课程目标”与“内容标准”的规定为考试范围,参照《十堰市2017年初中毕业生学业考试工作方案》,以及我市使用的人教版义务教育教科书,并结合我市初中数学教学实际情况进行命题。

    四、命题原则

    贯彻教育部有关中考命题改革的意见,落实省教育厅、市教育局有关中考命题改革的文件精神。命题要体现:

    1、导向性:体现义务教育的性质,面向全体学生,关注每个学生的发展。体现《义务教育数学课程标准(2011年版)》的理念,落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》所设立的课程目标;促进师生的教学方式、学习方式的转变,促进数学教学效率的提高,通过试题的正确导向,促使学生过重的学习负担有所减轻。

    2、基础性:依据数学学科课程标准,全面考查学生对基础知识与基本技能的掌握程度,对学习过程的感悟和学习方法的掌握。试题体现基础性,基础题源于教材或作非本质性的改动,杜绝人为编造的繁难计算题和证明题。

    3、适切性:试题的考查内容、素材选取以及试卷形式要体现公平性,试题背景具有现实性。试题背景应来自学生所能理解的生活现实,符合学生所具有的数学现实和其他学科现实。关注学生学习数学结果与过程的考查,加强对学生思维水平与思维特征的考查;有效发挥各种题型的功能,设计目标与评价的目标要一致。

    4、发展性:重视反映数学思想方法、数学探究活动的过程性评价,重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价,重视对学生数学认知水平的评价;制定科学合理的评分标准系统,尊重学生的理解能力和思维水平,尊重不同的解答方式和表现形式。对选拔性较强的试题,既要注意体现考基础、考能力、考应用、考衔接(初、高中衔接),还要注重化归、归纳、概括和比较、分析等思维方法和数学读写能力的考查。

    5、科学性:严格按照命题的程序和要求组织命题,试题要科学、严谨,有一定的思想性、教育性,反映时代发展的热点、焦点与特征。适当增加开放性试题,做到试题形式、答案标准多样化,注重学生的创新意识和探究精神,尊重和促进学生的个性化发展,给学生留有充分思维和解答的时间。避免出现知识性、技术性的错误。

    五、考试形式与试卷结构

    1、考试形式

    考试采用闭卷、笔试形式,考试时间为120分钟,全卷满分为120分。参加考试的学生可以带直尺、三角板、圆规、量角器、笔等进入考场,不允许使用计算器。

    2、试题类型与试卷结构

    全卷分选择题、填空题、解答题三种题型。选择题是“四选一”型的单项选择题;填空题要求直接填写结果,不必写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题、证明题、应用题等,解答题要有解题的主要过程,关键步骤不能省略。

    全卷题型、题量和赋分分别如下:

    (1)全卷共25题,其中选择题10个,每小题3分,满分30分;填空题6个,每小题3分,满分18分;解答题9个,满分72分。

    (2)数与代数约58分、图形与几何约50分、统计与概率约12分。

    (3)试卷中试题难点不完全集中,采取分散与集中相结合的方法。试题按难度(难度=实测平均分/满分)分为容易题、中等题和难题。难度在0.70以上的题为容易题,难度在0.50~0.70之间(包括0.50和0.70)的题为中等题,难度在0.30~0.50之间的试题为稍难题,难度在0.30以下的试题为难题。控制三种难度的试题的合适分值比例,试卷总体难度值在0.55~0.60之间。

    (4)数学试卷分为试题和答题卡两部分,解答结果必须填写在答题卡的指定地方,否则答案无效。

    六、考试内容和要求

    考试内容是指《义务教育数学课程标准(2011年版)》中所规定的学习内容。

    关于考试内容的要求由低到高分为了解、理解、掌握三个层次,分别用A,B,C表示。

    了解(A):能对所学知识有基本的认识,能举例说明对象的有关特征,并能在具体情境中进行辨认,或能描述对象的特征,并能指出此对象与有关对象的区别和联系。

    理解(B):能在理解的基础上,把知识和技能运用到新的情境中,解决有关的数学问题和简单的实际问题。

    掌握(C):能通过观察、实验、推理和运算等思维活动,发现对象的某些特征及与其他对象的区别和联系;能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法,实现对特定的数学问题或实际问题的分析与解决。

    考试注重考查基础知识、基本技能和基本思想、基本活动经验;考查数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识等。

考试内容和考试要求细目表

考试内容

考试要求

数与代数

数与式

有理数

A理解有理数的意义   B能比较有理数的大小

无理数

A了解无理数的概念B能根据要求,用有理数估计一个无理数的大致范围

平方根、算术平方根

A了解开方与乘方互为逆运算,了解平方根及算术平方根概念,会用根号表示非负数的平方根及算术平方根B会用平方运算的方法,求某些非负数的平方根

立方根

A了解立方根的概念,会用根号表示数的立方根

B会用立方运算的方法,求某些数的立方根

实数

A了解实数的概念B会进行简单的实数运算

数轴

A能用数轴上的点表示有理数;知道实数与数轴上的点一一对应

相反数

A会用有理数表示具有相反意义的量,借助数轴理解相反数的意义,会求实数的相反数B掌握相反数的性质

绝对值

A借助数轴理解绝对值的意义,会求实数的绝对值

B会利用绝对值的知识解决简单的化简问题和计算问题

有理数运算

A理解乘方的意义B掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主);C能运用有理数的运算解决简单问题

运算律

A理解有理数运算律  B能用运算律简化有理数运算

近似数和科学记数法

A了解近似数的概念;会用科学记数法表示数

B在解决实际问题中,能按问题的要求对结果取近似值

代数式

A了解代数式,理解用字母表示数的意义B能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示;能解释一些简单代数式的实际意义或几何意义

代数式的值

A了解代数式的值的概念B会求代数式的值;能根据代数式的值或特征,推断这些代数式反映的规律C能根据特定问题所提供的资料,合理选用知识和方法,通过代数式的适当变形求代数式的值

整式

A了解整式的有关概念

整式的加减运算

A理解整式加法和减法运算的法则B会进行简单的整式加法和减法运算

C能运用整式的加法和减法运算对多项式进行变形,进一步解决有关问题

整数指数幂

A了解整数指数幂的意义和基本性质B能用幂的性质解决简单问题

整式的乘法

A理解整式乘法的运算法则,会进行简单的整式乘法运算B会进行简单的整式乘法与加法的混合运算C能选用恰当的方法进行相应的代数式的变形

平方差公式、完全平方公式

A理解平方差公式、完全平方公式,了解其几何背景

B能利用平方差公式、完全平方公式进行简单计算

C能根据需要,运用公式进行相应的代数式的变形

因式分解

A了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系

B会用提公因式、公式法(直接利用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)

C能运用因式分解(十字相乘法)的知识进行代数式的变形,解决有关问题

分式的概念

A了解分式和最简分式的概念,能确定分式有意义的条件

B能确定使分式的值为零的条件

分式的性质

A理解分式的基本性质,并能进行简单的变形

B能用分式的基本性质进行约分和通分

分式的运算

A理解分式的加、减、乘、除运算法则

B会进行简单的分式加、减、乘、除运算;会选用恰当方法解决与分式有关的问题

二次根式及其性质

A了解二次根式和最简二次根式的概念,会确定二次根式有意义的条件

B能根据二次根式的性质对代数式作简单变形;能在给定的条件下,确定字母的值

二次根式的化简和运算

A了解二次根式的加、减、乘、除运算法则B会进行二次根式的化简,会进行二次根式的混合运算C会简单的分母有理化

数与代数

方程与不等式

方程

A知道方程是刻画现实世界数量关系的一个数学模型

B能够根据具体问题中的数量关系,列出方程;掌握等式的基本性质

方程的解

A了解方程的解的概念;能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理

B会由方程的解求方程中待定系数的值;用观察、画图等方法估计方程的解

一元一次方程

A了解一元一次方程的有关概念B熟练掌握一元一次方程的解法

C会运用一元一次方程解决简单的实际问题

一次方程组

A了解二元(三元)一次方程(组)的有关概念;知道代入消元法、加减消元法的意义

B掌握代入消元法和加减消元法;能选择适当的方法解二元(三元)一次方程组

C会运用二元一次方程组解决简单的实际问题

分式方程

A了解分式方程的概念B会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个);会对分式方程的解进行检验

C会运用分式方程(可化为一元一次、二次方程)解决简单的实际问题

一元二次方程

A了解一元二次方程的概念,理解配方法,会用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程,理解各种解法的依据

B能由一元二次方程的概念确定二次项系数中所含字母的取值范围;能选择适当的方法解一元二次方程;会用一元二次方程根的判别式判断根的情况

C能利用根的判别式说明含有字母系数的一元二次方程根的情况及由方程根的情况确定方程中待定系数的取值范围;会运用一元二次方程解决简单实际问题

不等式(组)

A了解不等式的意义B能根据具体问题中的数量关系列出不等式(组)

不等式的性质

A理解不等式的基本性质

B会利用不等式的性质比较两个实数的大小

解一元一次不等式(组)

A了解一元一次不等式(组)的解的意义,会在数轴上表示或判定其解集

B会解数字系数的一元一次不等式和由两个一元一次不等式组成的不等式组

C能根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式解决简单的问题

函数

函数及其图象

A了解常量和变量的意义;了解函数的概念和三种表示方法;能举出函数的实例;会确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会求函数值

B能用适当的函数表示法刻画简单问题中变量之间的关系

C能探索具体问题中的数量关系和变化规律,并用函数加以表示;结合函数关系的分析,能对变量的变化趋势进行初步推测;能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析

一次函数

A理解正比例函数;了解一次函数的意义,会画出一次函数的图象;理解一次函数的性质B会根据已知条件确定一次函数的解析式;会根据一次函数的解析式求其图象与坐标轴的交点坐标;能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解

C能用一次函数解决实际问题,能解决一次函数与其他知识综合的有关问题

二次函数

A了解二次函数的意义;会用描点法画出二次函数的图象B能通过分析实际问题的情境确定二次函数的解析式;能从图象上认识二次函数的性质;会根据二次函数的解析式求其图象与坐标轴的交点坐标,会确定图象的顶点、开口方向和对称轴;会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解C能用二次函数解决简单的实际问题;能解决二次函数与其他知识综合的有关问题

反比例函数

A了解反比例函数的意义;能画出反比例函数的图象;理解反比例函数的性质B能根据已知条件确定反比例函数的解析式;能用反比例函数的知识解决有关问题C能用反比例函数解决实际问题,能解决反比例函数与其他知识综合的有关问题

图形与几何

图形与坐标

平面直角坐标系

A认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标;了解特殊位置的点的坐标特征

B能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置;会由点的特殊位置,求点的坐标中相关字母的范围;会求点到坐标轴的距离;在同一直角坐标系中,会求图形变换后点的坐标  C灵活运用不同的方式确定物体在坐标平面内的位置

图形与证明

命题

A了解定义、命题、定理的含义,会区分命题的条件和结论;了解逆命题的概念,会识别两个互逆命题,并知道原命题成立时其逆命题不一定成立;了解反例的作用,知道列举反例可以判断一个命题是假命题

推理与证明

A理解证明的必要性;了解反证法的含义B掌握用综合法证明的格式,证明的过程要步步有据C会用归纳和类比进行简单的推理

图形的性质

立体图形、视图和展开图

A会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图(主视图、左视图、俯视图);能根据三视图描述基本几何体;了解直棱柱、圆锥的侧面展开图;了解基本几何体与其三视图、展开图(球除外)三者之间的关系;观察与现实生活有关的图片,并能对其几何图形的形状、大小和相互位置作简单的描述B会判断简单物体的三视图,能根据三视图描述实物原型;能根据直棱柱、圆锥的展开图判断立体图形

中心投影与平行投影

A了解中心投影和平行投影

线段、射线和直线

A会表示点、线段、射线、直线,知道它们之间的联系与区别;结合图形理解两点之间距离的概念;会比较两条线段的大小,能进行与线段有关的简单计算B会用尺规作图:作一条线段等于已知线段,作线段的垂直平分线;会用线段中点的知识解决简单问题;结合图形认识线段间的数量关系C会运用两点之间的距离解决有关问题(对于尺规作图题,要求会写已知、求作,不要求写作法)

图形与几何

图形的性质

角与角平分线

A会识别角并会表示;认识度、分、秒,并会进行简单换算;会度量角的大小及进行简单的计算;会比较角的大小,能估计一个角的大小;了解角平分线的概念并会表示

B会用尺规作图:作一个角等于已知角,作已知角的平分线;会用角平分线的性质解决简单问题;结合图形认识角与角之间的数量关系

相交线与平行线

A了解补角、余角、对顶角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的补角相等、对顶角相等;了解垂线、垂线段等概念,了解垂线段最短的性质,理解点到直线的距离的意义;了解线段垂直平分线及其性质;知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线;知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线;理解两条平行线之间距离的意义,会度量两条平行线之间的距离

B会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线;会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线;会用线段垂直平分线的性质解决简单问题;掌握平行线的性质与判定

三角形

A了解三角形的有关概念;了解三角形的稳定性;会按边或角对三角形进行分类;理解三角形的内角和、外角和及三边关系;会画三角形的主要线段;知道三角形的内心、外心和重心

B会用尺规作给定条件的三角形;掌握三角形内角和定理及推论;会按要求解决三角形的边、角的计算问题;能用三角形的内心、外心的知识解决简单问题;掌握三角形的中位线定理,会用三角形中位线性质解决有关问题

等腰三角形与直角三角形

A了解等腰三角形、等边三角形、直角三角形的概念,会识别这三种图形;理解等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定

B能用等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定解决简单问题

C会运用等腰三角形、等边三角形、直角三角形的知识解决有关问题

勾股定理及其逆定理

A已知直角三角形的两边长,会求第三边长

B会用勾股定理及其逆定理解决简单问题

相似三角形

A了解两个三角形相似的概念B会利用相似三角形的性质与判定进行简单的推理和计算;会利用三角形的相似解决一些实际问题

全等三角形

A了解全等三角形的概念,了解相似三角形与全等三角形之间的关系

B掌握两个三角形全等的条件和全等三角形的性质;会应用全等三角形的性质与判定解决有关问题C会运用全等三角形的知识和方法解决有关问题

多边形

A了解多边形及正多边形的概念;了解多边形的内角和与外角和公式;知道用任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌;了解四边形的不稳定性;了解特殊四边形之间的关系

B会用多边形的内角和与外角和公式解决计算问题;能依据条件分解与拼接简单图形

平行四边形

A会识别平行四边形B掌握平行四边形的概念、判定和性质,会用平行四边形的性质和判定解决简单问题C会运用平行四边形的知识解决有关问题

特殊的平行四边形

A会识别矩形、菱形、正方形B掌握矩形、菱形、正方形的概念、判定和性质,会用矩形、菱形、正方形的性质和判定解决简单问题

C会运用矩形、菱形和正方形的知识解决有关问题

锐角三角函数

A了解锐角三角函数(sinA,cosA,tanA);知道30°,45°,60°角的三角函数值

B由某个锐角的一个三角函数值,会求这个角的其余两个三角函数值;会计算含有30°,45°,60°角的三角函数式的值

C能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题

解直角三角形

A知道解直角三角形的含义B会解直角三角形;能根据问题的需要添加辅助线构造直角三角形;会解由两个特殊直角三角形构成的组合图形的问题

C能综合运用直角三角形的性质解决有关问题

圆的有关概念

A理解圆及其有关概念

B会过不在同一直线上的三点作圆;能利用圆的有关概念解决简单问题

圆的性质

A知道圆的对称性,了解弧、弦、圆心角的关系

B能用弧、弦、圆心角关系解决简单问题;能用垂径定理解决有关问题

C能运用圆的性质解决有关问题

圆周角

A了解圆周角与圆心角的关系;知道直径所对的圆周角是直角

B会求圆周角的度数,能用圆周角的知识解决与角有关的简单问题

C能综合运用几何知识解决与圆周角有关的问题

弧长

A会计算弧长B能利用弧长解决有关问题

扇形

A会计算扇形面积B能利用扇形面积解决有关的简单问题

圆锥的侧面积和全面积

A会求圆锥的侧面积和全面积

B能解决与圆锥有关的简单实际问题

点与圆的位置关系

A了解点与圆的位置关系

直线与圆的位置关系

A了解直线与圆的位置关系;了解切线的概念,理解切线与过切点的半径之间的关系;会过圆上一点画圆的切线;了解切线长的概念

B能判定直线和圆的位置关系;会根据切线长的知识解决简单的问题;能利用直线和圆的位置关系解决简单问题C能解决与切线有关的问题

正多边形和圆

A了解正多边形的概念B了解正多边形与圆的关系

图形与几何

图形的变化

图形的轴对称

A了解图形的轴对称,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质

B能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形;掌握简单图形之间的轴对称关系,并能指出对称轴;掌握基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆)的轴对称性及其相关性质

C能运用轴对称的知识解决简单问题

图形的平移

A了解图形的平移,理解平移中对应点连线平行(或在同一条直线上)且相等的性质B能按要求作出简单平面图形平移后的图形;能依据平移前、后的图形,指出平移的方向和距离C能运用平移的知识解决简单问题

图形的旋转

A了解图形的旋转,理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质;会识别中心对称图形

B能按要求作出简单平面图形旋转后的图形,能依据旋转前、后的图形,指出旋转中心和旋转角C能运用旋转的知识解决简单问题

图形的相似

A了解比例的基本性质,了解线段的比、成比例线段,会判断四条线段是否成比例,会利用线段的比例关系求未知线段;了解黄金分割;知道相似多边形及其性质;认识现实生活中物体的相似;了解图形的位似关系

B会用比例的基本性质解决有关问题;会利用图形的相似解决一些简单的实际问题;能利用位似变换将一个图形放大或缩小

统计与概率

统计

数据的收集

A了解普查和抽样调查的区别;知道抽样的必要性及不同的抽样可能得到不同的结果B能根据有关资料,获得数据信息;能对日常生活中的某些数据进行简单的分析和推测

总体、个体、样本和样本容量

A在具体问题中,能指出总体、个体、样本和样本容量;理解用样本估计总体的思想

数据的处理

A理解平均数的意义,会求一组数据的平均数(包括加权平均数)、众数、中位数、方差B能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度和离散程度

C根据统计结果作出合理的判断和预测,并能比较清晰地表达

统计图表

A会用扇形统计图表示数据

B会列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图

C能利用统计图表解决简单的实际问题

频数与频率

A理解频数、频率的概念;了解频数分布的意义和作用

B能利用频数解决简单的实际问题

概率

事件

A了解不可能事件、必然事件和随机事件的含义

概率

A了解概率的意义;知道大量重复实验时,可以用频率估计概率

B会运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率

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