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人教版七年级上册语文试题及答案

下载  人教版七年级上册语文试题
  一、积累及运用(共28分)
  1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是()(3分)
  A.栖(xī)息嫌恶(wù)头晕目眩(xuàn)
  B.厄(è)运滑稽(jī)忍俊不禁(jìn)
  C.湛(zhàn)蓝静谧(bì)更胜一筹(chóu)
  D.伫(zhù)立聘请(pìn)苦心孤诣(yì)
  2.下列书写有错别字的—项是()(3分)
  A.海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目
  B.黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼
  C.骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛
  D.踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴
  3.修改下面病句(2分)
  (1)有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。
  (2)在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。
  根据文中画线句子运用的修辞手法,在下面横线上续写一个句子,使之与前文组成排比句。(3分)
  4.仿照下面的示例造句。(4分)
  示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄师,像奔马……
  远处的霓虹灯亮了,———————————————
  5.名著阅读。(4分)
  成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨——冰心《繁星》
  请说说你对这首诗的理解。
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  6.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。(6分)
  (1)请写出一个有关月亮的神话传说。(2分)
  (2)请写出含“月”字的两个成语。(2分)
  ①②
  (3)请写出有关“月”的完整的两句诗。(2分)
  ,。
  7.默写。(8分)
  (1)远远的街灯明了,。(郭沫若《天上的街市》)
  (2)心中的雨点来了,除了你,?(冰心《荷叶母亲》)
  (3)《论语》十则中,说明学习与思考辩证关系的句子
  是:__________。
  (4)__________,__________。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
  (5)潮平两岸阔,风正一帆悬。__________,__________。(王湾《次北固山下》)
  二、阅读下面文章,回答问题.(12分)
  紫藤萝瀑布
  宗璞
  我不由得停住了脚步。
  从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
  这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。我没有摘花的习惯……我伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流边。流着流着,它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃的挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
  过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布不断地流着,流着,流向人的心底。
  花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(摘自《》)
  8.找出体现全文主旨的中心句写在下面。(3分)
  9.揣摩下面句子,说说它的描写好在哪里。(3分)
  (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极。
  (2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落,对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用?(2分)
  11.上文对紫藤萝生动形象的描写,饱含了作者怎样的感情?(3分)
  二、阅读下面文章,回答问题.(16分)
  季夫老师的精神钙片
  朱成玉
  季夫老师是我的语文老师,也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱,像一粒干瘪的种子。
  父亲说,季夫老师是我们村子里第一个大学生,他应该留在大城市的,不该回来。在我的印象中,季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事,并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事,如同泉水滋润心灵,干净、舒适。
  他讲的课也是干净的。教书的时候,他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台,他在那里忘我的演出,而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级,得以接受一生难以忘怀的教育的。
  那时,我在骨子里瞧不起留级生,当我忐忑不安地来到班级时,季夫老师这样向同学们介绍我:“让我们大家向他祝贺,同一个年级读两次,他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌,我真诚地向他们鞠躬。
  那是我既艰苦又美好的初三生活。
  中考前的一个月,季夫老师和家长们商量,让学生们吃住在学校,以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子,常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡,季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考,没有人怀疑是这一粒小小的安定,给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了,我们班是全校考得最好的,15个人考上了县重点高中,其中包括我这个留级生。那天,季夫老师很激动,并告诉了我们一个秘密,他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
  季夫老师的钙片,让我们的精神之树无比茁壮。
  季夫老师,一肩明月两袖清风,因为干净而清贫,也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的,他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子,去更广阔的天地。他很倔强,他不走,他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就会水土不服。
  他不走,他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生,也在这里逝去。
  暑假回家的时候,我听到了季夫老师去世的消息,季夫老师是在讲台上晕倒的,他的一辈子都是在这讲台上度过的。
  我去了季夫老师的讲台,依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹,那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了,他还活着……没想到,这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词!
  其实季夫老师是太过劳累了,师母常年卧病在床,里里外外都需要他一个人来打理,而对学生们,他又是竭尽了全力,他透支了自己的生命。那一刻,我真正懂得了呕心沥血的含义。
  季夫老师,这粒干瘪的种子,是我们的精神钙片。
  选自《巢湖日报》(2009年9月14日)(有删改)
  12.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解?(4分)
  13.文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法?有何表达作用?(3分)
  14.“当我忐忑不安地来到班级时,季夫老师这样向同学们介绍我”一句中,“忐忑不安”一词表现“我”当时怎样的心理?(2分)
  15.最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾?请分析作者为什么这样说。(3分)
  16.读完本文,你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动,请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。(4分)

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