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2008年6月13日��:233网校网校课程 在线题库评论
  è€�æ�¿æœ‰æ•ˆæŽˆæ�ƒå¯¹è€�æ�¿ã€�员工å�Šä¼�业三方都有利。对于è€�æ�¿ï¼ŒæŽˆæ�ƒå�¯ä»¥è®©ä»–们空出较多工作时间å�šç­–略性的æ€�考。对于员工,授æ�ƒå�¯ä»¥è®©ä»–们学习新的技巧和专长,让主管å�Šå‘˜å·¥éƒ½æœ‰æœºä¼šå�‘展能力,在事业生涯中更上层楼。对于公å�¸ä¹Ÿå�¯ä»¥å¢žè¿›å…¶æ•´ä½“的效能。 
  如何�到�功有效地授�,这里�供�一项�诀:
  �诀一:���问“懂了��
  管�者习惯性会问员工“懂了�?��“我讲的你明白了�?�。这�情况下,许多对细节还�太懂的员工都会�射性地回答“知���“明白�,他们�想当场被主管看�。
  �诀二:明确绩效指标与期�
  员工必须了解自己在授�下必须达到哪些具体目标,以�在什么时间内完�,清楚了这些�能有基本的行动方�。授��是��把事丢给员工,还�让他明白管�者期盼些什么。
  �诀三:授��也�适时闻问
  授�以��能�闻�问,等�他把�果�上�。你�以�必紧盯人,但��注�员工的状况,适时给予“这儿�错��“那样�能会比较好�之类的���点。如果任务特别需�“准时�,也�以�醒他注�进度与时间。
  �诀四:为下次授��“检讨�
  �次的授��,管�者应找员工讨论他这次的表现,以便检讨改进。管�者也�以让员工�述自己在这次过程中学到了什么,���管�者自己观察到的状况,�为下次授�的�考。
  �诀五:授��一定�是大事
  �使�是一次�寻常�过的�事,都�以是“授��,未必一定�是什么大方案�大计划,��授�。尤其对于新进员工,从�事授�起,�以训练他们负责任的�度,也建立他们的自信。
  �诀六:先列清��授�
  简��说,主管�以先列出�天自己所��的事,�根�“���代性�以�“��性�删去“�自己����的事,剩下的就是“�授�事项清��了。这会更有系统�有��。
  �诀七:授�的�度�弄明白
  有些员工会自作主张,�出一些超出授�的事。因此在授�时能特别交待“底��,一旦快触碰到了,他们就应该刹车,这�以防止他们擅自跨过界�。
  �诀八:找对你打算授�的人
  你所指定的人,如果�验多但对于该项任务�擅长或�愿较低,未必会比�验较浅�有心学习而跃跃欲试的人适�。
  �诀�:排定支�措施
  告知员工,当他们有问题时,�以��求助,并且�供他们需�的工具或场所。当主管把自己的工作分�给员工时,确定也把�力一起转交。此外,主管�让员工了解,他们日�还是�以寻求主管的��和支�。
  �诀�:授了�就该适度放手
  与其紧迫盯人,�如在开始时就交待清楚,然�放手让员工�。这样管�者既�以�一些精力,员工也�以试一试自己的能力。
  �诀�一:帮员工设想��长项目
  就��角度�说,授�也是一�训练员工�长的方�。因此在授�时就�想想如果员工能通过我的授�,那么在实施过程中这个员工能学到什么。如果授�他��是因为你忙�过�,那就�能�授�,�能算是“帮主管打��。



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