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怎样建立�业内部培训机制

2008年7月22日��:233网校网校课程 在线题库评论

  培训积分制 
  培训积分制度是�障培训工作能够顺利进行的制度,培训积分的建立�求全员必须积��与培训活动,获得积分,为自己的�长����供有力的��。
  1.规定课程的得分系数。将�举行的课程����程度规定相应的得分系数,�个全过程�加的人员都�以获得积分。
  2.规定得分�求。�正�员工全年必须获得**的积分,达�到�求的扣除部分年底奖金等。����务,必须在�12个月获得**的积分,�则�能��。
  3.规定�课时间。�年�人必须�**时间的课,�则培训管�人员工作��格。

  培训与考核
  接�培训和�供培训是我们�高工作能力的��手段,但�时也是�个人员的工作�责,所以培训工作必须与考核挂钩。
  1.专�兼�培训管�人员的考核。A.培训日常工作执行情况;B.培训执行时间;C.讲师授�情况;D.培训积分;E.培训计划与总结;F.培训效果评估与需求调查;G.对部门培训的帮助与**控;H.培训课程的开�;I.培训课程资料的收集与整�等。
  2.考核的方�。部门主管以上人员:A.获得几门授课;B.上课时间;C.�课时间;D.培训�视程度E.培训积分等。普通员工:A.培训出勤率;B.�课时间;C.培训积分等。
  3.部门��考核。A.部门内部获得授�的讲师数和课程数;B.上课时间;C.培训工作的执行与�视程度;D.培训积分等。

  培训的延伸 è€ƒè¯•大论å�›
  
为了达到培训的综�效果,拓宽培训的方�,公��以采�多�多样的培训课程。如��交��开放行动�外派培训�外�培训�岗�轮�等。
  ��交�:为了更多的了解其他部门其他公�的�作情况,��团队的��力,�以将部分员工阶段性的安排到其他相关部门以�其他兄弟公�进行��交�,学习和熟悉其他部门的�作,使之�高自己的能力,增强团队��力,��部门工作的�作程度。交�人员交�完毕以�必须进行��交�报告,与大家分享自己的工作体会等。
  开放行动:�定期的组织部分人员进行�行学习与考察工作。例如有计划的安排人员考察�都部分楼盘等,结�以�进行开放行动讨论会。
  外派培训:外部机构�常会举行很多相关的培训课程,�业�以��自己的需��加,�加者结��进行总结举行外派培训报告会。
  外�培训:适当的引入�业外部讲师进行培训,引入外部大脑,开拓�业人员的�维,使�业的工作跟进社会的先进管�模�。
  岗�轮�:为了��作战的需�,将拟转岗的人员进行岗�轮�。如将采购部的转入工程部工作,使之更多的了解工程部的工作,将采购与工程工作很好的结�起�。这将增强��部门之间的��心,�高�作精神。

  凡此��,培训的方�和方法�以进行更多的延伸。
  培训注�点
  培训已��为一个�业管���展的需求,所以人们开始�视培训,但�视培训�一定就能够�好培训,培训有自己的�行特点。培训�是�能,但没有培训万万�能。这的看你的培训究竟有没有效。
  ��培训的特性,我们�引入培训就必须知�以下几点:
  1.培训是�业的推助剂。他需��业领导的支�与�视。培训�能直接产生效益,所以往往被很多人所忽视,但是�业领导必须�视,�让全体人员知�领导人对培训的�度,�则培训永远�能在大家工作的边缘。
  2.培训并�。培训�是的,有很多问题光�*培训是没办法完�的。比如�业资金问题��业架构问题�行业问题�领导者风格问题等等,这是�业内训所没办法完�的事情,他�能���业的外部培训机构以��业自身的改��完�。但是,培训��以为�业�个方��务,比如销售�采购�人力资�开��团队建设��业化�人员素质等等,记�,这里的培训是帮助作用而�是决定作用。
  3.培训的综�性。�业�培训肯定是一个综�的工作,�业需�方方��的�高,团队的�技能的�素质的��业化的等等,所以培训工作就应该围绕这些方�进行,既�能�一的�*�个�想的�入就会�功,当然也�能进行大而全而空的没有实际效用的培训。比如市调专题,我们去�大家引入这�工作�维,引入这�工作方法是必须的,然��去跟进�去**控。如果太把市调细化那将失去培训的�义,使大家陷入市调的模�中而忽略那其他的工作,何况很多市调的虚的东西对大家没有任何帮助。
  4.培训的互动性。培训�是培训�组的事情,是全公��个人的事情。大家都必须深刻认识培训于自己�于工作的��性。部门���主管等应该积�的获�讲师授�。讲师在��的讲,但�的人�当耳边风,那培训永远就�留在课堂里。
  5.培训效果的��性。很多领导就希望培训能够给大家带�立竿�影的效果,希望员工�课以�就�以迅速的�用到工作中,迅速解决问题。这�是�想中的培训。培训是一�潜移默化的东西,需���的�常年积月得给大家�输,需�大家��的去执行,他�能无法立刻�效,但他�能几�年有效。正如�克韦尔奇说:培训的�本是有�的,但效益是无�的。培训就是引水,但究竟能够压出多少水,得看直接�作人自己。
  以上是我对公�建立并�动培训工作得一些�路,能�适�于自身的特点我们还需�进一步探讨。但培训自身的特性�会�,培训的��性�会�,而培训的作用会因为我们执行的情况改�。我们一的宗旨是使培训真正的对�业�展与管�有实际的作用。����这个宗旨我们就会�正确的事。

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