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6步骤教你�出有效的决策

2008å¹´7月28日作者:彼得·å¾·é²�克网校课程 在线题库评论

  诺è´�尔奖得主赫伯特·è¥¿è’™æ›¾å¯¹ç®¡ç�†ä¸‹è¿‡è¿™æ ·çš„定义:管ç�†å°±æ˜¯å†³ç­–。决策对管ç�†çš„é‡�è¦�性,就有这么大。在此篇ç»�典文章中,德é²�克为管ç�†è€…æ��供了一个框架,希望以此æ�¥è¾…助他们å�šå‡ºæœ‰æ•ˆçš„决策。这个框架,由6个步骤构æˆ�:
  1.对问题进行分类
  一共有四类问题。类是真正的普�性问题,管�者在工作中�到的问题多数�以归入此类。这些问题常常通过诸多的表�事件表现出�,但如果�是去处�这些表�事件,�去追究问题的根�,�仅问题得�到根治,而且还将耗费大�的时间和金钱。�解决普�性问题,管�者首先�制定规则,然��根�实际情况�调整规则,从而达到解决问题的目的。
  第二类问题,对当事者�说�能是独一无二的,但是已�在很多�业中�生过,也具有普�性,比如并购,这就�借助别人的�验�解决。
  第三类是真正独一无二的问题,这类问题必须个别处�。但是这类问题少之�少。
  �一类问题���新的普�情况,这类问题需�建立新的规则�解决,�万��把它们当�没有普�性的�外事件。

  2.对问题进行定义
  这一步��清楚究竟�生了什么情况,哪些因素与此问题相关。美国汽车业以�认为,之所以会�生交通事故,是因为�路修建得�安全,以�驾驶员的技术�过关所致。因此,他们在加强公路安全和培训驾驶员方��了大�工作。而实际问题��仅�于以上两个方�,汽车设计方�也存在��大的安全�患。为了正确而全�地定义问题,惟一的办法就是:对照观察到的所有情况,�断对已有的定义进行检验,一旦�现该定义未能涵盖全部情况,就立�将它摒弃。

  3.明确问题的�定�件
  也就是说,�明确列出决策所�实现的目标。这一步容易犯的错误是设定了几个本身就相互矛盾的目标,如果是这样,那么这�决策比赌�还没有�性。�外,决策虽然一开始是正确的,但是�续过程中���件��生了改�,如果��之调整决策的�,就必然导致失败。因此,决策者必须一直牢记决策所�实现的�定�件。一旦现实情况�生大的�化,就应该马上寻找新的办法。

  4.判断哪些是“正确�决策,而�是先考虑决策��被接�
  一开始就考虑“什么样的决策�会被接��对决策者毫无益处。因为在考虑这一问题的过程中,决策者往往会丢掉�点,根本无法�出有效的决策。正确的�法是,先判断出正确的决策,然��采�折中的办法,让大家接�决策。

  5.在制定决策时将实施行动考虑在内
  决策�过是美好的愿望而已。在这个步骤中,管�者�确�任务和责任已�明确地�实到具体的人,�外,还�确�任务执行者能够胜任工作。如有必�,还必须调整对执行者的考核方法�任务完�的衡�标准以�激励机制。将决策告知相关人员也很��,�则,很�能产生严��果。考试大编辑整�

  6.对照实际执行情况检验决策的正确性和有效性
  决策者需�报告和数�等系统化的�馈信�。但是,信�总是抽象的,并�能准确�映具体现实。因此,他们的�馈信�若�以亲眼所�的实际情况为核心,他们若��常走出去看看,就容易�入教�主义的桎�中。



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