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�高中层管�人员的10项能力

2008年8月2日��:233网校网校课程 在线题库评论

  中层��人�论是作为一�执行者�还是一�领导者,都必须通过别人�完�任务。��个“�众�的��人,应该有�识地�高以下�项能力:
  1�领悟能力
  �任何一件事以�,一定�先弄清楚上�希望你怎么�,然�以此为目标�把��事的方�,这一点很��,�万��一知�解就开始埋头苦干,到头�力没少出�活没少干,但结果是事�功�,甚至�功尽弃。�清楚悟�一件事,胜过�率��件事,并且会事�功�。
  2�计划能力
   æ‰§è¡Œä»»ä½•任务都è¦�制定计划,把å�„项任务按照轻ã€�é‡�ã€�缓ã€�急列出计划表,一一分é…�部属æ�¥æ‰¿æ‹…,自己看头看尾å�³å�¯ã€‚把眼光放在部门未æ�¥çš„å�‘展上,ä¸�æ–­ç�†æ¸…明天ã€�å�Žå¤©ã€�下周ã€�下月,甚至明年的计划上。在计划的实施å�Šæ£€è®¨æ—¶ï¼Œè¦�预先掌æ�¡å…³é”®æ€§é—®é¢˜ï¼Œä¸�能因ç��碎的工作,而影å“�了应该å�šçš„é‡�è¦�工作。è¦�清楚å�šå¥½20%çš„é‡�è¦�工作,等于创造80%的业绩。
  3�指挥能力
  无论计划如何周到,如果ä¸�能有效地加以执行,ä»�然无法产生预期的效果,为了使部属有共å�Œçš„æ–¹å�‘å�¯ä»¥æ‰§è¡Œåˆ¶å®šçš„计划,适当的指挥是有必è¦�的。指挥部属,首先è¦�考é‡�工作分é…�,è¦�检测部属与工作的对应关系,也è¦�考虑指挥的方å¼�,语气ä¸�好或是目标ä¸�明确,都是ä¸�好的指挥。而好的指挥å�¯ä»¥æ¿€å�‘部属的æ„�愿,而且能够æ��å�‡å…¶è´£ä»»æ„Ÿä¸Žä½¿å‘½æ„Ÿã€‚è¦�清楚指挥的艺术,是部属能够自我指挥。 
 ã€€ã€€4ã€�控制能力
  控制就是追踪考核,确�目标达到�计划�实。虽然谈到控制会令人产生�舒�的感觉,然而�业的��有其�分现实的一�,有些事情��时加以控制,就会给�业造�直接与间接的�失。但是,控制若是�之过急或是控制力度�足,�样会产生�作用:控制过严使部属��心��,控制�力则�能现场的工作纪律也难以维�。�清楚�想的控制,就是让部属通过目标管�方�实现自我控制。
  5��调能力
  任何工作,如能照上述所说的�求,制定完善的计划��下达适当的命令�采�必�的控制,工作�应顺利完�,但事实上,主管的大部分时间都必须花在�调工作上。�调�仅包括内部上下级�部门与部门之间的共识�调,也包括与外部客户�关系���竞争对手之间的利益�调,任何一方�调�好都会影�执行计划的完�。�清楚的�调关系就是实现共赢。
  6�授�能力
  任何人的能力都是有�的,作为高级��人�能象业务员那样事事亲历亲为,而�明确自己的�责就是培养下属共��长,给自己机会,更�为下属的�长创造机会。孤家寡人是�就�了事业的。部属是自己的一�镜�,也是延伸自己智力和能力的载体,�赋予下属责���利,下属�会有�事的责任感和�就感,�清楚一个部门的人�磨事,肯定胜过自己一个脑袋�磨事,这样下属得到了激励,你自己��以放开手脚���的事,何�而�为。切记�就下属,就是�就自己。
  7�判断能力
  判断对于一个��人�说�常��,�业��错综��,常常需�主管去了解事情的�龙去脉因果关系,从而找到问题的真正症结所在,并�出解决方案。这就�求洞察先机,未雨绸缪。�清楚这样�能化�机为转机,���良机。
  8�创新能力
  创新是衡�一个人�一个�业是�有核心竞争能力的��标志,��高执行力,除了�具备以上这些能力外,更��的还�时时�事事都有强烈的创新�识,这就需��断地学习,而这�学习与大学里那��纯以掌�知识为主的学习是很�一祥的,它�求大家把工作的过程本身当作一个系统的学习过程,�断地从工作中�现问题�研究问题�解决问题。解决问题的过程,也就是�创新迈进的过程。因此,我们�任何一件事都�以认真想一想,有没有创新的方法使执行的力度更大�速度更快�效果更好。�清楚创新无��,有创新,�能生存。
  9�沟通能力
  沟通无处�在,尤其是平行沟通�与上�的沟通,特别是说�上�的沟通能力。
  10�决策能力
  关键是现场的决策能力,�则,�高深的�论素养和实践�验都会显得�白无力。

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