第十章考情
分值：第十章分值通常在 5-7分，近三年考题中，单选题约3-4道，多选题1道，题型以案例分析为主，重点考查家庭社会工作的理论、方法及实务应用。
难度：难度系数为★★★。该章节内容与实际生活联系紧密，考生在理解上相对容易，但需要准确掌握相关概念、理论和方法，以便在案例分析中正确应用。
| 章节名称 | 学习难度 | 重要性 |
家庭社会工作 | ★★★ | ★★★ |
| 分值分布 | 建议学习时长 | |
| 5-7分 | 2.5H |
考点精析
考点一：家庭社会工作的基本原则
1、家庭处境化原则
社会工作者在观察和评估家庭成员的需求时，把家庭成员放在家庭的日常生活中。
2、家庭成员增能原则
假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，增强家庭成员克服困难的能力，提高自信心和独立性。
3、家庭个别化原则
直接从受助家庭的日常生活处境出发，准确评估受助家庭成员的要求。
4、家庭成员需求满足原则
既关注受助家庭成员目前需要，也关注受助家庭成员的长远要求。
【2024年真题示例】
赵伯伯最近散步时突然晕倒，被小区保安及时发现并送医。医生嘱赵伯信以后出门一定要有人陪伴，但赵伯伯不听医生和家人劝阻、仍然独自到处走动，导致家庭关系紧张。赵伯伯的家人向社会工作者小李求助。会谈时，小李的下列提问中，符合家庭处境化原则的是（）
A．“赵伯伯为什么喜欢外出?”
B．“赵伯伯喜欢什么时候外出?”
C．“你们希望赵伯伯什么时候外出?”
D．“你们什么时候有空陪赵伯伯外出?”
2、精神障碍康复者小军，目前病情稳定、生活能自理。最近因在小区绿化带倒垃圾，小军受到邻居指责和嘲笑，不敢出门。小军母亲不知该怎么办，遂向社会工作者大成求助。依据家庭成员增能原则，大成的正确做法是（）
A．协助小军母亲分析造成小军问题加重的原因
B．帮助小军母亲认识到邻居的指责也事出有因
C．与小军母亲一起梳理小军目前能够做的事情
D．帮助小军母亲理解精神疾病康复具有反复性
A是分析原因，B是指责，D是对疾病的解释跟题干的增能都没有关系。
考点二：家庭生命周期理论
基本观点
1、核心观点：家庭有成长和发展的自然变化。
2、家庭成员的互动交流关系以及需要会随着家庭发展在不同阶段呈现不同的特征；
3、家庭发展不同阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对。
8个阶段
家庭组成阶段—学前子女家庭阶段—学龄子女家庭阶段—青少年家庭阶段—子女独立家庭阶段—家庭调整阶段—中年夫妇家庭阶段以及老年家庭阶段。
【2023年真题示例】
1、正在读初一的小哲非常想学漫画，但父母觉得画画没有前途，未与小哲商量就为他报了编程学习辅导班。为此，小哲与父母发生矛盾，其父母向社会工作者小刘求助。根据家庭生命周期理论中各阶段的任务和要求，小刘应该采取的介入行动是引导父母()
A.对学校保持更大的开放性
B.适应小哲的自主性发展要求
C.为小哲的独立生活做准备
D.学习把小哲作为成年人对待
考点三：家庭社会工作主要内容
1、改善亲子关系的服务
（1）家庭行为学习—对子女成长中遇到行为问题的干预；
（2）家庭照顾技巧训练—帮助家庭父母亲学习有效的沟通方式；
（3）家庭心理健康教育（家庭教育、技能训练和社会支持方式综合）。
2、改善夫妻关系服务
（1）婚姻辅导，例如夫妻角学习、家庭系统理论、性别视角；
（2）家庭暴力干预，例如妇女权益的法律援助、妇女平等意识提升。
【2024年真题示例】
社区内很多父母向社会工作者老杨抱怨孩子写作业非常磨蹭，课堂学习也跟不上老师的节奏。为了帮助这些家庭，老杨根据行为学习理论为他们提供家庭行为学习服务。在开展此服务时，老杨恰当的做法是（）
A．指导父母合理奖惩孩子的行为
B．帮助父母培养子女的独立意识
C．引导父母接纳孩子的问题行为
D．协助扩展父母的社会支持网络
考点四：家庭社会工作常用方法
| 家庭社会工作常用方法 | 主要内容 |
| 家庭评估的常用方法 | （1）家庭结构图是图形方式表示家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭的一些重要事件等。 （2）家庭结构图绘制遵循3项原则：一是长辈上，晚辈下；二是同辈关系中，年长左，年幼右；三是夫妻关系中，男左，女右。 |
| 家庭干预的常用技巧 | （1）观察技巧：运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间方式。 （2）聚焦技巧：收窄注意的焦点，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上。 （3）例子使用技巧：向受助家庭成员解释、描述和传递重要的信息和想法。 （4）再标签技巧：从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识。 |
【2024年真题示例】
1、王先生夫妇来社会工作服务机构求助。王先生刚坐下就数落在孩子教育中的种种不是，责备妻子没有尽到母亲的责任。王太太也不示弱，不停地讲述丈夫的各种问题。面对这种情况，社会工作者决定使用聚焦技巧推动会谈、下到提问合适的有（）
A．“你们有考虑过对方的感受吗?”
B．“你们是否能把需要解决的问题排序?”
C．“你们能否举例说明对方的问题?。
D．“你们难道从未发现对方的优点吗?“
E．“你们对对方最不满意的地方是什么?
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