1.
关于定é‡�ç ”ç©¶ç‰¹ç‚¹çš„è¯´æ³•ï¼Œæ£ç¡®çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
Aã€�ç ”ç©¶ç�†è®ºå�‡è®¾å�¯ä»¥åœ¨ç ”究过程ä¸è¿›è¡Œæ��炼和归纳
Bã€�ç ”ç©¶ç»“è®ºæœ‰åŠ©äºŽå�‘çŽ°ç ”ç©¶é—®é¢˜çš„ä¸ªåˆ«æ€§å’Œç‰¹æ®Šæ€§
Cã€�ç ”ç©¶èµ„æ–™è¿½æ±‚ç²¾ç¡®æ€§
Dã€�ç ”ç©¶è€…è¢«è§†ä¸ºè‡ªå·±äºº
试题解�
- æ£ç¡®ç”案
C
- 试题难度
简�
- �考解�
定é‡�ç ”ç©¶çš„ç‰¹ç‚¹æœ‰ï¼š
(1)定é‡�ç ”ç©¶è®¾è®¡æ—¨åœ¨æŽ’é™¤ç ”ç©¶è€…å¸¦ç»™ç ”ç©¶å¯¹è±¡çš„â€œè§‚å¯Ÿè€…å��å·®â€�ï¼Œç ”ç©¶è€…å¾€å¾€è¢«ç ”ç©¶å¯¹è±¡è§†ä¸ºå¤–äººï¼Œå¹¶è¦�求在过程ä¸ä½“现价值ä¸ç«‹ï¼š
(2)定é‡�ç ”ç©¶ä¸»è¦�进行演绎推ç�†ï¼Œä¾�托æŸ�些原ç�†ï¼Œå½¢æˆ�在特殊场景ä¸çš„å�‡è®¾ï¼Œé€šè¿‡æ”¶é›†èµ„料和分æž�æ•°æ�®æ�¥éªŒè¯�å�‡è®¾ï¼Œå› æ¤æ˜¯ä¸€ç§�ç�†è®ºæ£€éªŒã€‚
(3)定é‡�ç ”ç©¶é€šè¿‡æ–‡çŒ®å›žé¡¾å’Œå®žåœ°æŽ¢ç´¢ï¼Œå½’çº³æ��ç‚¼å‡ºç ”ç©¶é—®é¢˜å’Œç ”ç©¶æ¡†æž¶ï¼Œç„¶å�Žè¿›è¡Œç ”究设计,å†�ä¾�托问å�·ã€�é‡�è¡¨å·¥å…·ç‰æ ‡å‡†åŒ–ã€�系统化工具收集资料.并对所得资料进行统计分æž�,以å�‘现å�˜é‡�ä¹‹é—´çš„å…³ç³»ï¼›å…¶è¿½æ±‚ç ”ç©¶èµ„æ–™å’Œç ”ç©¶ç»“è®ºçš„ç²¾ç¡®æ€§ã€‚
(4)定é‡�ç ”ç©¶ä¸»è¦�收集和分æž�é‡�化资料ã€�å�¯æ“�作å�˜é‡�和统计数æ�®ï¼Œå¦‚社会工作培è®é¡¹ç›®å�‚与者对教师专业分享的评价。
(5)定é‡�ç ”ç©¶æ³¨é‡�ç ”ç©¶é—®é¢˜çš„æ™®é��性ã€�代表性å�Šå…¶æ™®é��指导æ„�义。
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2.ç¤¾ä¼šå·¥ä½œç ”ç©¶çš„èŒƒå¼�包括( )。
Aã€�ä¸ªæ¡ˆç ”ç©¶å’Œå°�ç»„ç ”ç©¶
Bã€�定é‡�ç ”ç©¶å’Œå®šæ€§ç ”ç©¶
Cã€�定é‡�ç ”ç©¶å’Œå®žéªŒç ”ç©¶
Dã€�å®šæ€§ç ”ç©¶å’Œå®žåœ°ç ”ç©¶
试题解�
- æ£ç¡®ç”案
B
- 试题难度
一般
- �考解�
定é‡�ç ”ç©¶å’Œå®šæ€§ç ”ç©¶(è´¨æ€§ç ”ç©¶)æ˜¯ç¤¾ä¼šå·¥ä½œç ”ç©¶çš„ä¸¤ä¸ªèŒƒå¼�。它们ä¾�托ä¸�å�Œçš„æ–¹æ³•论,包å�«å¤šç§�ç ”ç©¶æ–¹æ³•ï¼Œä½“çŽ°å‡ºå�„自的特性。
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3.关于实è¯�主义方法论,下列表述ä¸�æ£ç¡®çš„æ˜¯( )。
Aã€�它是定é‡�ç ”ç©¶çš„åŸºç¡€
B�产生于19世纪三四�年代
Cã€�ç”±å”德首先æ��出,å�Žæ�¥å¾—到进一æ¥å®Œå–„
Dã€�è®¤ä¸ºç¤¾ä¼šç ”ç©¶æ—¨åœ¨è¯´æ˜Žç¤¾ä¼šçŽ°è±¡åº”è¯¥æ˜¯ä»€ä¹ˆ
试题解�
- æ£ç¡®ç”案
D
- 试题难度
一般
- �考解�
实è¯�主义方法论是定é‡�ç ”ç©¶çš„åŸºç¡€ï¼Œå®ƒäº§ç”ŸäºŽ19世纪三四å��年代,由å”德首先æ��出,å�Žæ�¥å¾—到进一æ¥å®Œå–„。实è¯�ä¸»ä¹‰æ–¹æ³•è®ºçš„åŸºæœ¬è§‚ç‚¹ä¹‹ä¸€æ˜¯ç¤¾ä¼šç ”ç©¶æ—¨åœ¨è¯´æ˜Žç¤¾ä¼šçŽ°è±¡æˆ–è§„å¾‹æ˜¯ä»€ä¹ˆï¼Œè€Œä¸�是说明社会现象应该或必须是什么。
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