新教材考情速递！2026年初级实务第一章思维导图+习题

B选项错误，威胁或告知严重后果不仅不符合社会工作伦理，还可能加剧服务对象的抵触情绪。

C选项不完全正确，虽然尊重沉默是重要的，但单纯等待可能无法有效建立关系和了解情况。

D选项正确，通过共同参与一项非言语的、低压力的活动，创造一个更放松的互动环境，便于在行动中建立关系和了解情况。这符合教材中关于呈现服务对象现实需求技巧的应用。

B选项正确，呈现服务对象解决能力是指协助服务对象在他们遭遇的问题中发掘其解决问题的能力。

题干中，小李通过引导张先生回忆过去的成功经历，帮助他重新看到自己的能力和价值，这是典型的呈现服务对象解决能力的做法。

C选项错误，识别服务对象的高风险是指识别服务对象在现实生活中遇到的高风险情况，而不是通过回顾过去的成功经历来提升自信心。

D选项错误，了解家庭照顾者的要求是指关注服务对象家庭照顾者的需求，而不是通过回顾过去的成功经历来提升自信心。

B选项正确，场景识别是指帮助服务对象将那些抽象的问题状况表述，转变成具体的问题应对过程表述。题干中，服务对象的表述“心情不好”是一种非常抽象的情绪感受，社会工作者通过提问，帮助她将这种模糊的感受具体化，与现实生活中的特定场景联系起来。

C选项错误，自我与他人区分是指帮助服务对象区分自己与他人的责任和需求。题干中，社会工作者的提问并没有涉及这一方面。

D选项错误，现实与意愿区分是指帮助服务对象区分现实情况与个人意愿之间的差异。题于中，社会工作者的提问并没有涉及这一方面。

B选项错误，锁定行动是指在确定了具体问题后，制定具体的行动计划。题干中的服务对象的需求非常多且发散，还没有到锁定具体行动的阶段。

C选项错误，呈现需求是指帮助服务对象表达他们在现实生活中遇到的实际困难和需求。题干中的服务对象已经提出了多个需求，不需要再进行需求的呈现。

D选项正确，明确焦点是指帮助服务对象在成长受阻的困境中梳理自己的改变需求，从而找到目前需要重点关注的服务焦点。题干中，服务对象的需求非常多，呈现出一种发散的状态。在这种情况下，社会工作者的首要任务是帮助她“梳理”和“排序”，找到一个现阶段最重要、最可行的切入点，即明确服务的焦点。

B选项正确，鼓励服务对象参与是服务计划制订的一项重要原则，要求发挥服务对象的主动性。题干中，服务对象“表现出极大的积极性”“主动分享需求和期望”，并“提出具体的建议”，这正是社会工作者成功运用了“鼓励服务对象参与”原则所带来的积极效果。

C选项错误，保证具体且可操作是指服务计划需要具体细致，能够提供行动指引。题干中的描述主要强调的是服务对象的参与过程，而不是计划的具体性和可操作性。

D选项错误，目标排序是指在多个目标中确定优先级。题于中的描述主要强调的是服务对象的积极参而不是日标的排序。

B选项错误，间接介入中的非正式支持是指来自服务对象的照护者以及亲友等的支持。题干中，小王的帮助是通过政策系统提供的，不属于非正式支持。

C选项错误，间接介入中的正式支持是指来自社区工作者、相关部门工作人员以及社会组织等的支持。题干中，小王的帮助是通过政策系统提供的，而不是通过具体的社区工作者或相关部门工作人员。

D选项正确，间接介入中的政策保障是指通过为服务对象提供帮助的优惠政策和福利政策等来提供支持。题干中，小王通过协助服务对象了解和运用“住房补贴”这一政策，来为其提供支持，这项工作中起直接作用的是政策保障系统，属于间接介入中的政策保障层面。