第十三章 青少年社会工作服务
↓↓↓扫码添加学霸君，邀你入群↓↓↓
本章考情分析：
难度:★★★ 历年分值: 6-7分
本章介绍社会工作在青少年领域所开展的活动与内容，考生需要了解青少年的特点、需要和问题，重点掌握成长指导与发展支持服务、身心健康与社会融入服务社会保障与权益维护服务、违法犯罪预防与矫正服务等服务内容，掌握危机干预、家庭治疗、 外展服务、历奇辅导、朋辈辅导及向导服务等方法。
本章思维导图：
本章习题练习：
1、初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足，不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是
A.分享各自的成功经验
B.培养亲社会的道德思考
C.学习遵守学生行为规范
D.学习承担应尽的社会责任
2、社会工作者小江针对辖区内部分初中生开展服务，发现这些青少年因身体发育出现胸部胀痛、嗓音变粗等现象而感到焦虑自卑，还常因与父母沟通不畅引发亲子冲突。为此，小江开设“青春悄悄话”课堂讲解生理发育知识，组织“亲子沟通工作坊”训练青少年的表达与倾听技巧。小江的服务主要属于身心健康与社会融入服务中的哪一类别？（）
A.青春期教育与心理调适服务
B.自我探索服务
C.社会融入与社会参与服务
D.生涯规划指导服务
B选项错误。自我探索服务侧重引导青少年探索“我是谁”“我将成为什么样的人”，包含生涯规划、价值观澄清、认知重构等内容，题干未涉及自我概念探索或角色适应引导，排除。
C选项错误。社会融入与社会参与服务聚焦搭建参与平台、提升融入能力、改善社会环境，题干无社会参与渠道拓展或社会排斥干预的相关内容，与该类别无关。
D选项错误。生涯规划指导属于自我探索服务的子内容，并非身心健康与社会融入服务的独立类别，且题干未涉及职业探索相关内容，属于干扰项。
3、社会工作者小刘在为17岁的小琪开展个案服务中间阶段时，发现原定的“提升亲子沟通能力”的介入策略效果不佳，小琪与母亲的冲突仍未缓解。为此，小刘调整策略，一方面引导小琪学习情绪表达技巧，另一方面邀请小琪母亲参与亲子工作坊，同时链接家庭辅导专家提供支持。小刘的做法体现了个案服务中间阶段的哪项核心任务？（）
A.聚焦个体改变，激发小琪的内在潜能
B.聚焦环境系统优化，改善小琪的家庭互动
C.动态评估服务效果，实时调整服务方案
D.满足小琪的当前需求，当前解决核心问题
题干中小刘发现原定策略效果不佳后，及时调整介入方法，新增情绪技巧学习、亲子工作坊、专家辅导等举措，正是“动态评估效果、调整服务方案”的直接体现。
A、B选项错误，二者仅分别概括了调整后策略的部分内容（个体改变、环境优化），未体现“根据效果调整方案”这一核心动作；D选项表述模糊，且未契合中间阶段的任务定义，属于干扰项。
4、为满足青少年的“能力感需要”，社工在设计服务项目时应注重以下哪些策略?
A.提供技能培训机会，让青少年在实践中获得掌握感
B.鼓励青少年自主制定小组规则并共同遵守
C.通过团体竞赛激发青少年的胜任感与成就感
D.为青少年提供稳定的情感支持与无条件接纳
E.帮助青少年设立渐进式目标及时肯定其进步
好课推荐：根据不同学员的基础层级，及个性需求，目前有【签约特训班、魔鬼集训营、优胜班】可供选择。
①零基础、拿证刚学、预算充足的考生，推荐选『签约特训班』=专享班主任1v1指导+50人小班+班主任多轮群内密训+发作业&学习提醒等服务
②基础薄弱、首次参考、想跟课自学的考生，『优胜班』系统备考标配！
③想有一群高质量的伙伴一起，全程有人带、领学，来『魔鬼集训营』=3轮私教带学+冲刺阶段刘晓晨、徐龙超、杨立伟亲自直播带训，性价比非常高。
点击下图进入班级详情页
温馨提示：文章由作者233网校-zlj独立创作完成，未经著作权人同意禁止转载。
