新教材考情速递！2026年初级综合能力第六章思维导图+习题

A错误. 婉言谢绝请求：作为社会工作者，小王有责任帮助服务对象找到合适的资源和支持。

B错误. 在没有相关专业知识和技能的情况下进行辅导，可能会对小张造成更大的伤害。社会工作者应当遵循专业伦理，避免在自己不擅长的领域提供服务。

C错误. 在紧急情况下，小张需要的是及时、专业的帮助。自学可能无法在短时间内达到专业水平，因此这不是最佳选择。

D正确. 这是最合适的选项。社会工作者应当认识到自己的专业限制，并且有责任将服务对象引导到能够提供专业帮助的机构。这样不仅能够确保小张得到适当的治疗，也能避免因缺乏专业知识而可能造成的伤害。

综上所述，正确答案是D，即建议小张到专业机构进一步评估和治疗。这体现了社会工作者的责任感和专业伦理。

危机是指危机事件发生的最初阶段，在这个阶段随着危机事件的出现，生活的压力剧增，服务对象开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。如果服务对象的尝试失败，而他(她)又无法找到回避的方法，危机事件就进入第二个阶段：解组。

在解组阶段，服务对象处于极度的情绪困扰中，认知和问题解决的能力下降，平衡生活被打乱；如果危机事件影响的是家庭，它还可能导致家庭关系的紧张甚至破裂。

危机事件的第三个阶段：恢复。它是指服务对象经历了解组的痛苦经历之后，开始调整自己的行为方式，寻找适应危机环境的新的解决方法。接着，服务对象就进入危机事件的第四个阶段：重组。

在重组阶段，服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活，通常这个阶段还包括家庭关系的重建。

题干中小丽离婚后正常生活受到了严重的影响，符合解组阶段的特征，故选A。

对焦是指社会工作者对服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论进行引导，将讨论集中于某个焦点。社会工作者可以通过让服务对象自己列出话题或者问题的重要次序聚焦讨论的焦点。如社会工作者可以建议：“您有很多话题(问题)想谈，因为时间有限，您这次最想谈的话题(问题)是什么?其他的我们放在以后。”

澄清：社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受。

摘要：是对服务对象的话进行整理，概括和归纳其中的要点

同理：社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解服务对象的想法和要求。

依据题干“您这次最想谈的是什么?”可知为对焦，故选D选项。

B.直接影响：直接影响则是社会工作者通过直接表达自己的态度和意见促使服务对象发生改变，如社会工作者直接表达自己不同的看法，直接指出服务对象某种行为可能带来的不良后果等。这与小马的做法不符，因为小马并没有直接表达自己的意见或要求小强改变行为。

C.探索-描述-宣泄：探索-描述-宣泄是指社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突、改善服务对象不良的行为。小马引导小强讲述与父母冲突的起因以及对家庭的感受，并给予足够的空间和时间表达自己的委屈不满，正是为了帮助小强宣泄情绪，理解问题的根源。

D.心理动力反思：心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧。如协助服务对象了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式和动机的模式等。这与小马的做法也不完全吻合，因为小马主要是让小强描述和宣泄情绪，而不是深入分析内心的动力机制。

综上所述，小马的做法主要运用了探索-描述-宣泄的治疗技巧，因此正确答案是C。

危机介入模式是一种具体的工作方法，通常涉及两个方面：一是减轻危机事件的负面影响；二是利用危机事件帮助服务对象解决目前面临的现实问题，并且同时提升服务对象适应环境的能力。

行为治疗模式是以服务对象的行为学习为中心展开的，具有注重服务对象行为的评估、关注服务对象行为的修正以及侧重服务对象修正后行为的评估等特点。

任务中心模式把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标。