评估技巧 | 主要内容 | |
作为研究方法的小组评估 | 过程评估 （形成性评估） | 对小组的整个过程进行全程评估 |
评估的内容： ①组员的表现评估 ②社会工作者的表现和技巧评估等 | ||
结果评估 | 在小组结束时进行 收集组员对小组内容、工作方法、社会工作者表现等方面的评价，以检测是否完成了其预定目标 | |
作为工作方法的小组评估 | 组前计划评估 | 回顾检索与自己所开小组相关的文献、资料和记录，查阅有关论文和书籍等 社工需要掌握的信息： ①组员是否自愿参加小组 ②他们参加小组的动机 ③组员各自的能力 ④是否能够帮助小组实现且标等 |
小组的需求评估 | 必须考虑的因素： ①小组整体需求 ②组员的需求 ③小组的环境需求 | |
由资料收集、资料分析、作出判断并制订干预计划3个步骤形成 | ||
需要注意： ①利用多种渠道收集资料，以保证资料的客观性和准确性 ②避免在需求评估中给组员贴上诊断性标签 ③明确评估重点 | ||
小组过程评估 | 需要注意： ①评估内容需要根据小组的目标和进程来决定 ②常用收集资料的方法有标准化测量工具（问卷和量表）、自我报告、行为计量表、口头意见回馈、日记和日志、社会工作者的观察记录、小组过程记录、总结记录、书面评估表、组员作业和作品等 | |
小组的效果评估 | 方法： ①小组结束后的跟进访谈 ②组员的自我评估报告 ③小组目标实现表 ④小组满意度量表 ⑤小组感受卡 ⑥小组领导技巧记录表等 | |
1.社会工作者小马为残障人士开展了一个支持小组。为及时了解该小组的工作效果，小马为小组各阶段都设计了评估环节。从工作方法的角度看，下列做法中，属于小组评估的有（ ）。
A. 小组筹备中，小马查阅了与自己所开小组相关的论文与书籍
B. 小组活动准备阶段，小马通过需求分析表了解残障人士特点
C. 小组活动进程中，每次活动结束小马让小组成员完成自我测量表
D. 小组活动进程中，小马回收社会工作者完成的观察记录表
E. 小组活动结束阶段，小马和小组组员共同完成自我测量表
A属于组前计划评估
B属于小组需求评估
C属于小组过程评估
D属于小组过程评估
E错误，自我测量表社工不填写。
2.社会工作者小欣拟为中学生开设预防校园欺凌教育小组，旨在增强中学生对欺凌危害的认知，预防校园欺凌事件，小组开设前期，小欣对中学生进行问卷调查，并选择部分学生进行访谈，了解他们对于欺凌的看法，在小组进行时，小欣请组员多次填写欺凌认知量表，监测其认知变化，此外还请组员填写了小组满意度问卷，上述小欣的工作内容属于（ ）。
A. 组前计划评估
B. 小组需求评估
C. 小组过程评估
D. 小组效果评估
E. 小组目标评估
小组进行时，小欣请组员多次填写欺凌认知量表，监测其认知变化，属于小组过程评估。
请组员填写了小组满意度问卷，属于小组效果评估。
3.社会工作者小曹最近刚刚完成一个“老人情绪管理”小组。他在督导老张的指导下，对小组进行了评估。下列小组评估方法中，属于效果评估的有（ ）。
A. 着重观察组员在小组中的表现
B. 听取现场观察人员的反馈意见
C. 用目标达成量表评估小组目标
D. 对组员进行小组的满意度调查
E. 查看小组记录，调整活动计划
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