2026年社会工作者考试《中级综合能力》真题覆盖情况分析

1、 某社会工作服务机构为困难群众提供服务。下列社会工作服务中，体现了“激发服务对象潜能”目标的是（）

A．协助赵先生一家向当地基金会申请慈善救助物资

B．鼓励残障人士孙先生接受志愿者提供的帮扶服务

C．为李女士提供亲职教育以帮助她掌握家庭沟通的技巧

D．为困境儿童小亮链接大学生志愿者提供功课辅导服务

2、 小郝在某社区开展社会工作服务，为精确匹配居民的需求。她通过入户走访深入了解社区居民的所思所想、所急所盼，设计开展了一系列活动，包括党员结对帮扶活动、环境保护志愿活动和各类节庆活动等，取得了良好的效果，根据上述内容，小郝的工作内容体现的社会工作服务目标是（）

A．助力促进文化建设，繁荣发展社区文化

B．助力化解社会矛盾，健全社会治理体系

C．助力促进生态建设，保护生态系统多样性

D．助力丰富服务供给，持续增进民生的福祉

3、 小杰是一名小学四年级学生，上课注意力不集中，有时在教室里对其他同学大声喊叫。难以融入班集体。小林开展社会工作服务时，与任课老师探讨如何调整教学方法，积极引导同学为小杰提供支持，在班级营造包容友好的氛围，上述小林的做法，主要涉及的社会工作服务领域是（）。

A．家庭社会工作服务

B．学校社会工作

C．医务社会工作服务

D．残疾人社会工作

4、 某市为持有社会工作师职业资格证书S年以上的社区工作者设计了专项培养计划、组织督导者为学员提供系统支持，通过理论学习和实践演练、帮助学员总结提炼日常工作中的经验性做法，提升服务水平，根据上述内容，该计划体现出社会工作服务发展的基本原则是（）

A．专业化

B．职业化

C．项目制

D．评估制

5、 为照顾刚出生的孙子，张奶奶从北方老家来到南方某城市。张奶奶一方面因饮食、气候和语言差异，适应不了当地生活；另一方面因作息时间、卫生习惯和婴儿养育方式不同，与儿媳经常发生争执。张奶奶多次向儿子表示想回老家，儿子向从事社会工作服务的老刘求助，希望其劝说母亲留下来。下列老刘的做法中，符合社会工作服务专业价值观实践原则的是（）。

A．劝导儿子和儿媳包容张奶奶的生活习惯

B．与张奶奶分析两地优劣，让她做出选择

C．让张奶奶报名参加随迁老年人支持小组

D．同理家庭生活的难处，说服张奶奶留下

6、 老林为单亲父亲刘先生开展个案社会工作服务时得知，他独自抚养患有罕见病的 8 岁儿子，半年前他被公司裁员，经济困难。刘先生向老林倾诉时情绪激动，表示自己要是实在活不下去，就带孩子一起轻生。根据社会工作服务专业价值观的非评判原则，老林正确的回应是（ ）。

A．“您不考虑自己，但要为孩子想一想啊。”

B．“生活中总会有困难，我们要积极面对。”

C．“我能感受到您已经尽力了，但您不能用极端的方式去应对。”

D．“我可能还没办法完全体会您的心情，但我愿意陪您多聊聊。”

7、 小田在养老机构开展社会工作服务时发现，有几位行动缓慢的老年人，参加活动时总是跟不上大家的节奏。部分老年人向小田抱怨，这几位老年人让活动变慢，体验变差，希望小田劝说他们不要参加活动。面对此情景，根据社会工作服务道德规范难题处理的原则与顺序，小田正确的做法是（ ）。

A．尊重老年人意见，给予参与活动的选择自由

B．以多数老年人的意见为主，保障他们的利益

C．说明保障行动不便老年人生命质量同样重要

D．设计出符合不同类型老年人需求的康乐活动

8、 小宁在养老机构从事社会工作服务。近期，孤寡老人李奶奶身体每况愈下，打算将自己的遗产全部捐出去，并让小宁不要告诉自己的侄女以及养老机构的其他人。面对此种情形，小宁正确的做法是（ ）。

A．尊重李奶奶的决定，代替她妥善处理遗产捐赠相关事宜

B．保持专业的界限，建议李奶奶最好将此事与其侄女商量

C．保护李奶奶的隐私，向其确认是否需要联系律师提供帮助

D．遵循知情同意，立即将此事告知机构并征求负责人意见

9、 小李积极学习人工智能的相关知识和技术，并把人工智能运用到社会工作服务评估中。该做法主要体现了人类行为的（）。

A．发展性

B．多样性

C．可控性

D．整合性

10、 小明从小在农村长大，初中时父母离异，现在工厂上班，上班后，小明结识了同事小张，在他的鼓励下经常 一起参加志愿服务，根据上述情况，直接影响小明行为的社会环境的是（）

A．朋辈群体

B．社区

C．家庭

D．大众传媒

11、 学校社会工作者老郑发现初二学生小华近来多次遭受后排同学的言语攻击，个人物品也经常被对方弄坏，班上其他同学对小华的处境只是默默旁观。老郑评估后，联系了小华的班主任，建议为小华调换座位，同时在班级开展反校园欺凌的系列活动。根据系统视角中的 “社会工作服务的实践系统” 概念，上述案例中属于改变媒介系统的是（ ）。

A．小华

B．小华的同学

C．老郑

D．小华的班主任

12、 因贩卖含有违禁品的电子烟，17岁的小雨被检察机关作出附条件不起诉的决定，司法社会工作者老周了解到小雨自幼父母离异，父亲长期在外务工，他与奶奶相依为命，初三毕业后，小雨一直混迹于酒吧，在附条件不起诉期间，他开始在迪厅从事服务员工作，想要自食其力，从优势视角出发，老周正确的做法是（）。

A．协助小雨正确认识贩卖电子烟的行为，反思不合理的思维

B．倡导相关部门为失足青少年提供就业技能培训，降低再涉罪的可能性

C．引导小雨将曾经是失足青少年的经历与自己分开看，发现自己的特点

D．评估小雨在生活逆境中的韧性，肯定其独立谋生的行动力

13、 小晨是一名初中二年级学生，最近在上学时的路上被几个高年级同学欺负，他心里很害怕但是又不敢告诉家长，学习成绩也出现下滑，针对小晨的情况，学校社会工作者老秦为其开展了服务，下列服务中，属于宏观系统层面的是（）。

A．构建家校社协同支持网络

B．为小晨提供心理辅导

C．对高年级的同学进行评估

D．对小晨家长进行赋能

14、 小李在参与乡村振兴工作时，发现一些农村女性因资金短缺、市场信息闭塞和相关技能缺乏，创业遇到瓶颈。为支持当地女性创业，小李根据增能理论策划并实施了 “乡村妇女创业能力建设” 项目。下列小李的做法中，体现从人际层次增能的是（）。

A．开展手工艺品制作培训，让当地女性自由报名参加

B．协助申请小额贷款，鼓励当地女性创业后回报家乡

C．倡导出台创新创业的政策，打造女性创业孵化基地

D．开展 “共创成长路” 工作坊，请组员分享合作经验

15、 张女士的儿子即将高考，母子俩因学习问题经常激烈争吵，丈夫不理解张女士，两人时常冷战，张女士因家庭沟通问题陷入焦虑。老黄计划运用个案社会工作中的焦点解决模式，帮助其摆脱当下困境，憧憬理想生活状态。下列老黄的提问句中，运用 “奇迹问句” 的是（）。

A．“您可以回忆一下，与家人的沟通在什么时候比较好呢？”

B．“您的家人是否注意到了您在与他们沟通时有了一些改变？”

C．“如果让您为当前与儿子的沟通状况进行打分，您会打几分呢？”

D．“假如明早醒来后，困扰您的沟通问题都没了，您觉得会有什么不一样？”

16、 老陈一家即将回迁，看房时发现房屋面积与拆迁时预测的相比少了 1 平方米。房屋开发企业根据合同条款给予了明确答复后，老陈仍十分不满，拒绝收房，多次打市民热线电话投诉，要求补足面积。从事社会工作服务的老王与老陈沟通后，发现他一直坚信自己的回迁房面积减少让全家无法正常生活。根据认知行为理论，老王为老陈提供帮助的重点应聚焦于（ ）。

A．引导老陈意识到自己要求补足面积背后的未被满足的生活需求

B．帮助老陈认识到自己存在的问题，接纳目前回迁房面积的事实

C．协助老陈觉察自己对回迁安置面积的诉求存在着非理性的信念

D．鼓励老陈发掘潜能，相信自己能够适应搬迁到回迁房后的生活

17、 大一新生小萱一直觉得自己很胖，在朋友面前感到很没面子。她在学校时采取节食和频繁健身等方式降低体重，在家时采用进食后导吐、导泻等方式控制体重。目前她出现了进食障碍，但不想让父母知道自己的情况。针对小萱面临的主要问题，下列做法中正确的是（ ）。

A．联系小萱的父母了解亲子关系及互动情况

B．邀请精神科医生为大学生开展进食障碍讲座

C．推动媒体宣传倡导青少年树立积极健康观念

D．协助小萱探索自我认知和行为之间的关系

18、 梁女士近期因病情恶化疼痛加剧，导致情绪低落，对未来失去信心；正值青春期的儿子也不体谅她，常与她争吵，为此，她感到十分委屈，认识自己是一个失败的母亲，小刘采用认知行为治疗模式为梁女士开展个案社会工作服务，下列做法中，运用认知重建技巧的是（）。

A．建议梁女士每日记录自己的疼痛次数和儿子的言行，寻找其中的规律

B．教导梁女士在产生消极想法时，提醒自己一定要坚持下去就会有希望

C．协助梁女士链接医疗专业志愿者资源，通过康复理疗缓解其疼痛症状

D．引导梁女士认识自身普遍化信念，通过提问启发其再次发现自身价值

19、 林先生的母亲与小两口一同生活，婆媳关系一直不好，两人之间几乎不说法，所有的事情都靠林先生传达。母亲指责林先生 “没出息，什么都听老婆的”，妻子则抱怨他是 “妈宝男”，夹在两人中间的林先生左右为难，心力交瘁。根据结构式家庭治疗模式，林先生的家庭结构属于（）。

A．纠缠与疏离

B．三角缠

C．联合对抗

D．倒三角

20、 老袁为了给妻子治病，变卖了老家的房子，搬迁到就医方便的县城生活，最近妻子病情恶化，不幸离世；儿子也突发脑溢血，留下了严重的后遗症，失去了劳动能力，接连的打击让老袁情绪崩溃，但他觉得必须马上找到工作，维持家里的日常生活，老袁在当地举目无亲，向居委会求助，社区工作者小强根据任务中心模式为老袁提供个案社会工作服务，其正确的做法是（）。

A．帮助老袁接纳其妻子离世对家庭生活的影响

B．教授老袁情绪管理方法，缓解内在压力感受

C．协助老袁梳理当前问题，并确定问题解决的优先次序

D．评估老袁的需求，迅速判断其可能出现的高风险因素