2023下半年教资《小学教育教学知识》真题及答案

2023下半年教师资格笔试《小学教育教学知识与能力》

真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是（ ） 。

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《雄辩术原理》

2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为（ ） 。

A.个体功能与社会功能

B.正向功能与负向功能

C.显性功能与隐性功能

D.积极功能与消极功能

3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这

一教育观点出自（ ） 。

A.《爱弥儿》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

4.班级组织建构的首要原则是（ ） 。

A.有利于教育原则

B.目标一致原则

C.有利于管理原则

D.可接受性原则

5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于（ ） 。

A.结构性问卷

B.非结构性问卷

C.开放性问卷

D.综合性问卷

6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有（ ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当（ ）。

A.面包

B.水果

C.牛奶

D.鸡蛋

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2023下半年教资《小学教育教学知识》真题及答案

2023下半年教师资格笔试《小学教育教学知识与能力》

真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是（ ） 。

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《雄辩术原理》

2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为（ ） 。

A.个体功能与社会功能

B.正向功能与负向功能

C.显性功能与隐性功能

D.积极功能与消极功能

3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这

一教育观点出自（ ） 。

A.《爱弥儿》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

4.班级组织建构的首要原则是（ ） 。

A.有利于教育原则

B.目标一致原则

C.有利于管理原则

D.可接受性原则

5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于（ ） 。

A.结构性问卷

B.非结构性问卷

C.开放性问卷

D.综合性问卷

6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有（ ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当（ ）。

A.面包

B.水果

C.牛奶

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8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于（ ）。

A.惩罚服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

9.小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说：“你还记得吗？你很多事情都做得很

棒，还做过班干部呢！”这种心理辅导技术属于（ ）。

A.积极暗示技术

B.行为矫正技术

C.认知改变技术

D.情绪调控技术

10.为记住学过的知识，小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于（

）。

A.计划策略

B.元认知策略

C.认知策略

D.资源管理策略

11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点。这种学习属于（ ）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.派生类属学习

12.课间休息时，小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态。这

种心理现象属于（ ）。

A.注意分配

B.注意转移

C.注意广度

D.注意起伏

13.某小学开发了具有当地特色的民族舞、民间戏剧等系列课程，从课程开发主体来看，这些课程属于（ ）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.活动课程

14.小学“体育与健康”课程首先应该关注的是（ ）。

A.体育技能

B.体育知识

C.学生参与

D.学生健康

15.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学“综合实践活动”课程的起始年级为（ ）。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

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8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于（ ）。

A.惩罚服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

9.小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说：“你还记得吗？你很多事情都做得很

棒，还做过班干部呢！”这种心理辅导技术属于（ ）。

A.积极暗示技术

B.行为矫正技术

C.认知改变技术

D.情绪调控技术

10.为记住学过的知识，小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于（

）。

A.计划策略

B.元认知策略

C.认知策略

D.资源管理策略

11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点。这种学习属于（ ）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.派生类属学习

12.课间休息时，小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态。这

种心理现象属于（ ）。

A.注意分配

B.注意转移

C.注意广度

D.注意起伏

13.某小学开发了具有当地特色的民族舞、民间戏剧等系列课程，从课程开发主体来看，这些课程属于（ ）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.活动课程

14.小学“体育与健康”课程首先应该关注的是（ ）。

A.体育技能

B.体育知识

C.学生参与

D.学生健康

15.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学“综合实践活动”课程的起始年级为（ ）。

A.一年级

B.二年级

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16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有（ ）。

A.综合性

B.思想性

C.工具性

D.人文性

17.在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个标准去评价每个对象。这种评价方式属于（

）。

A.常模参照评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.绝对评价

18.课外活动与课堂教学活动的共同特点是（ ）。

A.标准化

B.同步化

C.个别性

D.计划性

19.《论语》记载：冉求做事好退缩，孔子就教他凡事要果断，想到了马上就去做；仲由争强好胜，孔子怕他冒失惹

祸，就教他遇事要缓行。孔子的做法所体现的教学原则是（ ）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.启发诱导

20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是（ ）。

A.讨论法

B.讲授法

C.演示法

D.练习法

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述教育评价的功能。

22.简述小学德育的内容。

23.依据桑代克的理论，简述学习实质和学习律。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

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16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有（ ）。

A.综合性

B.思想性

C.工具性

D.人文性

17.在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个标准去评价每个对象。这种评价方式属于（

）。

A.常模参照评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.绝对评价

18.课外活动与课堂教学活动的共同特点是（ ）。

A.标准化

B.同步化

C.个别性

D.计划性

19.《论语》记载：冉求做事好退缩，孔子就教他凡事要果断，想到了马上就去做；仲由争强好胜，孔子怕他冒失惹

祸，就教他遇事要缓行。孔子的做法所体现的教学原则是（ ）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.启发诱导

20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是（ ）。

A.讨论法

B.讲授法

C.演示法

D.练习法

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述教育评价的功能。

22.简述小学德育的内容。

23.依据桑代克的理论，简述学习实质和学习律。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

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24.材料

新学期，丁老师接任三（2）班班主任。上任第一天，她经过教室，映入眼帘的是：杂物满地，黑板上涂得乱七八

糟，学生相互打闹、乱作一团。老师没说什么，只是请同学们到室外活动，自己开始打扫教室。打扫完毕后，丁老

师请同学们回到教室里。往常上课说闹不止的学生坐在教室里，变得“规矩”多了。

第二天一早，丁老师开始打扫卫生。同学们有点不好意思，对丁老师说：“老师让我们来打扫吧。”丁老师微笑着

说：“这周我值日，下周大家转流做，我相信你们会做的更好。”本周的主题班会上，丁老师请同学们围绕“课堂

纪律、班级卫生与我们的关系”展开讨论，并与大家一起制定了值日表。

从第二周开始，同学们转流值日，每天的值日生都非常认真负责。到了期末，三（2）班赢得了卫生流动红旗，还被

评为“优秀班级”。

问题：

（1）试评析丁老师的教育行为。（10分）

（2）小学教师管理班级应遵循哪些基本原则？（10分）

25.材料：

科学课上，老师带领小学四年级学生学习“我们周围的空气”一课。

师：大家都会吹气球，今天我们换个玩法，请拿出矿泉水瓶，把气球放在瓶里再吹，看谁能把气球吹起来。

同学们跃跃欲试，可是努力了半天，谁也吹不起来。

师：为什么吹不起来呢？大家讨论一下，看看是否能找到原因。

同学们讨论了5分钟，仍没找到原因。

师：想象一下，如果吹气球时，老师把你们的气球紧紧握住，你们还能把气球吹起来吗？

生：不能。

师：想一想瓶子里是不是也有一只手把气球握住了呢？

同学们恍然大悟。

生：原来气球刚吹起来一点时，瓶子里的空气赶了出来，产生了压力，相当于一只手握住了气球。

师：说得对，空气是有压力的，你们已经把道理弄清楚了，赶紧想办法把气球吹起来吧。

同学们有的用小刀，有的用圆规，在瓶子上戳了几个洞，气球果然很容易就吹起来了。

问题：

（1）结合材料分析探究教学的主要实施步骤。（10分）

（2）小学教学中实施探究教学的意义。（10分）

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