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《教师法》修订草案大变动,我还能考教资吗?五问五答!

作者:233网校-lyy 2021-12-01 10:19:55
导读:11月29日,教育部官方发布的《教师法》修订草案在教资人的心中掀起了一层浪。专科只能考幼教了?接下来的面试考试和认定受不受影响?教资人关心的5大问题,在这里一一解答。

11月29日,教育部官网发布公告:关于《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》公开征求意见。

该修订草案与教资人有着密切的关系,笔者收到了不少学员的疑惑和焦虑。

主要有五大问题学历门槛问题、教资报考问题、教师待遇问题、考证考编问题以及非师范生规划问题

笔者从此次《教师法》修订草案本身出发,结合当下法规,为大家一一解惑,并分析未来可能的方向指导。

01/《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》

公告截图.png

来源:中华人民共和国教育部

要点1:拟修订,未落地。

本次修订草案公告主要是向大众收集意见。如大家有意见和建议,也可以通过图上公告的渠道进行反馈。

要点2:有时间,走流程。

本公告中含有教师法具体内容的附件,其中明确指出本次意见征求时间截止到12月20号。根据往常经验来说,一般从意见征求到正式公布再到政策落地,是有一段时间的。

要点3:变化大,跨度大。

本次最受关注的两大问题:教师待遇问题教资报考学历问题。

然而现在教资笔试、面试公告中的要求是基于1993年通过的《教师法》的基础上确定的,部分地区有一定提高。

而此次教育部发布的《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》中,对于教资人考试的学历门槛明显升高。

变化在哪?下面这张表一目了然。

02/学历门槛问题

93年教师法—现行规定

征求意见稿—拟行规定

【幼儿园】应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

【幼儿园】应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历

【小学】应当具备中等师范学校毕业及其以上学历

【中小学】应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历,并获得相应学位

【初中及初级职业学校】应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

【职业学校专业课】应当具备高等学校本科毕业及其以上学历,有相应的专业技术技能或者实践工作经验;有特殊技能者,可放宽至专科毕业学历

中等职业学校文化课教师应当取得相应的高级中学教师资格;

高等职业学校基础课、公共课教师应当取得相应的普通高等学校教师资格

【高中】应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定。

【高等学校】应当具备研究生或者大学本科毕业学历

【高等学校】应当具备硕士研究生毕业及其以上学历,并获得相应学位

【成人教育】应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历

【特殊教育】应当按照特殊教育的学段,分别具备特殊教育师范类专业专科、本科毕业及其以上学历,并获得相应学位;或者其他相关专业本科毕业及其以上学历,并获得相应学位。

【学霸小结】

总的来说,拟定草案中考教资的学历门槛均有提升。

1、从学历看:每个学段的学历要求均有所提升。

2、从专业看:提出对非师范生的相关专业的要求。

3、从学位看:开始要求获得相应学位。

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03/考证考编问题

那么《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》对于考证考编会有影响吗?

首先不可否认,难度确实更大了。

但对于教资人而言,既是挑战也是机会

新规从意见征集到征集结束(2021年12月20日),再到正式公布、正式实行。这期间时间起码有好几个月,而教资报名在2021年12月9日,本次面试考生不影响。初步估计,明年上半年的笔试也影响较小。

在疫情背景和大环境紧张的情况下,考生应该珍惜每一次机会,早拿证早安心

考编每个地方具体规定不同很难一一展开,但考编的前提是考证

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04/非师范生规划问题

非师范生目前需要做的两件事。

1、提升学历,以防万一。

本次草案拟定,给专科考生压缩了很大的考证空间。若想考中小学教资的专科考生,提升自我学历是很有必要的。

2、扎实基础,尽早备考。

2021年下半年各科笔试难度明显提高。这是一个信号,提示我们往后的难度趋势和专业度考察可能越来越高。

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05/教师待遇问题

新拟定的《教师法》草案,待遇有了上升。不管是在精神层面还是物质层面,公办学校教师属于国家公职人员,待遇非常有保证。

1、精神上:荣誉制度

第七条(荣誉制度)国家建立教师荣誉表彰制度,设立国家教师奖,对有重大贡献的教师,依照国家有关规定授予人民教育家、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师等称号。

各级人民政府及其有关部门健全相应的表彰、奖励体系,对有突出贡献的教师按照国家有关规定予以表彰、奖励。

2、物质上:工资收入

第三十八条(工资收入)中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平,并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬,并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。

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