- 主讲：作者:张啊龙科目：小学教育学时间：2014年3月21日
第二节 小学教育的目的
一、小学教育目的的意义与依据
1、小学教育目的（掌握）
广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。
狭义的小学教育目的是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。
【天津市2009年真题】（注意）
1. 教育目的指明了受教育者的( )。
A.发展方向 B.发展阶段
C.发展结果 D.发展进程
【解析】：A。教育目的是国家期望的受教育者所达到的方向。
2、小学教育目的的意义 小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。（掌握）
【湖南省2008、2010年真题】
4、小学教育的出发点和归宿是( C )
A、教育内容 B、学生
C、教育目的 D、各种标准
【解析】：C。小学教育目的是小学教育的出发点和归宿。
3、小学教育目的的作用（理解）
1．小学教育目的具有导向作用
2．小学教育目的具有激励作用
3．小学教育目的具有评价作用
【山东省真题】
11．教育目的有( )的作用。
A．导向 B．激励
C．规范 D．评价
E．鉴定
【解析】：A、B、D。小学教育目的具有导向、激励、评价作用。
(二)制定小学教育目的的依据 （掌握）
1．特定的社会政治、经济、文化背景
2．少年儿童身心发展的规律
主要内容包括以下五个方面：
(1)不平衡性。
(2)顺序性。整体上，过程和出现的特点。
(3)阶段性。在不同的年龄阶段不同的特征和主要矛盾。
(4)互补性。机体机能；心理机能与生理机能。
(５)个别差异性。
3．人们的教育理想
【湖南省2011年真题】
36、制定小学教育目的的依据是什么？
【解析】：1．特定的社会政治、经济、文化背景
2．少年儿童身心发展的规律
3．人们的教育理想。
【湖南省2011年真题】
37、简述学生身心发展的一般规律。
【解析】：
(1)不平衡性。
(2)顺序性。整体上，过程和出现的特点。
(3)阶段性。在不同的年龄阶段不同的特征和主要矛盾。
(4)互补性。机体机能；心理机能与生理机能。
(５)个别差异性。
(二)小学全面发展教育的组成
1．德育（掌握）
德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具备良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。
2．智育（掌握）
智育是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
3．体育（掌握）
体育是授予学生关于健康的知识和技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
4．美育（掌握）
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
5．劳动技术教育（掌握）
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观念和习惯的教育。
【2007年4月真题】
2．社会主义全面发展教育的组成部分是( )。
A．德育 B．智育 C．体育
D．美育 E．劳动技术教育
【解析】ABCDE。我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
三、素质教育
1、素质教育（掌握）
素质教育从根本上说，是以提高整个民族的基本素质为宗旨的教育，即为实现教育目的，教育者着眼于受教育群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本目的，注重开发受教育者各方面的潜能，促进受教育者在德、智、体等方面全面发展的教育。
2、素质教育的理论要点（理解）
(一)素质教育是面向全体学生的教育
(二)素质教育是促进学生全面发展的教育
(三)素质教育是以培养创新精神为重点的教育
3、培养创新精神和能力——素质教育的时代特征（掌握）
创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，它在素质教育中的地位和作用表现在：
（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
（2）创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。
（3）重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。
【山东省2010年4月真题】
简述创新教育及其在素质教育中的地位
【解析】
创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，它在素质教育中的地位和作用表现在：(2分)
