- 主讲：作者:庄棋科目：幼儿教育学时间：2014年3月23日
节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我国各级各类教育的总目标，涵盖了各个层次的教育。——该内容了解即可
二、我国幼儿园教育的目标
(一)幼儿园教育目标的内涵
定义：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
内容：我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。——识记
例题：填空题
1、我国幼儿园的教育目标是“对幼儿实施 、 、 、 等方面全面发展教育，促进其 发展。”
解析：书上的内容，注意“体、智、德、美”的顺序，这是幼儿园教育中按照四育主次关系排列的。
答案：体、智、德、美；身心和谐
(二)制订幼儿园教育目标的依据
1．教育目的——结合幼儿园教育的性质和任务提出来的，要兼顾幼儿的特点。如“体”放在位
2．幼儿身心发展的特点和可能性——幼儿与成人在能力上是有差异性的，在制定目标时，要结合幼儿的实际发展水平。教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，教育目标就不可能变成现实。
例题：判断题
1．幼儿园教育目标的制定不仅仅根据幼儿的需要。（ ）
解析：“幼儿身心发展的特点和可能性”与“幼儿的需要”是一样的意思。除此之外还要依据国家的教育目标来制定。题中说明了：“不仅仅根据幼儿的需要”，因此是对的。
答案：对
(三)幼儿园教育目标的结构
幼儿园教育目标的结构是金字塔结构。这一结构从上到下由如下几个层次构成(参见图2．1)： 
·教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
·幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。
·各个幼儿园具体的教育目标。幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园的特色。
在金字塔结构中，越在下面的目标就越具体，也就是说制定目标的过程是自上而下的。
(四)制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题
1．教育目标分解的方法要恰当
制定幼儿园具体教育目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实在幼儿发展上的过程。第三层次的具体教育目标如何确定，各个幼儿园可以根据实际情况，采用不同的分解方法。
请看幼儿园教育目标的阶梯式结构(见图2．2)。 
从图中可以看到，左边是按时间的范围来划分的；右边是按教育目标指导的范围来划分的。
由上往下看，层次的教育目标体现了社会的要求，之后每一层目标都是上一层目标的具体化，后转化为促进每个幼儿发展的可操作的具体教育目标。由下往上看，每一层次的目标都是受上一层目标制约的，各层次的目标由低到高，共同构成一个达到总目标的阶梯。——重点对图中各层次教育目标的关系的把握。
2．教育目标的涵盖面要全面
在教育目标的内容逐步具体的过程中，不论分解到哪一层次，都要保证教育目标的整体结构不受损害，其内容的涵盖面一定要全面，即包括幼儿体、智、德、美的各个方面和每个方面的全部内容。要避免在教育中出现重智轻德等现象，在每一育中要注意各方面的内容都涵盖了。如智育中，不仅重视幼儿对知识的掌握，还要注重培养幼儿动手能力和解决问题的能力。
3．教育目标要有连续性和一致性
教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要互相衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性。比如培养幼儿的生活自理能力，幼儿在小、中、大班，各年龄阶段中每个阶段的要求是不一样，是循序渐进的过程。
(五)幼儿教师是实现教育目标的重要保证
因为在具体的教育活动中就是由幼儿教师直接面对幼儿，实施教育的。
要实现教育目标，教师要做到一下几点：
首先，教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；
其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；
后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不可能的。
例题：判断
１、幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。（ ）
