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节 全面发展教育与幼儿的发展 

　　一、幼儿园全面发展教育的含义 
　　（1）含义：以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。（这可作为名词解释来考查） 
　　（2）全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 
【例题】判断题：幼儿的全面发展就是说幼儿的体智德美要齐头并进的发展。（ ） 
　　解析：全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展而应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 
　　答案：错 
　　二、幼儿园全面发展教育的意义 
　　(一)体、智、德、美四育的意义 
　　1．体育 
　　(1)对幼儿个体发展的重要意义 
　　在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。 体育是促进幼儿正常生长发育的重要保证，因此合理地对幼儿实施体育，能促进他们健康地成长，并为其一生的健康打下基础。体育能增强幼儿体质，提高幼儿身体素质；体育为幼儿的心理发展提供物质基础。健康的身体和健全的心理是密切联系的，身体素质的好坏，往往会影响性格、情感等方面问题。 
　　(2)对社会的意义 
　　因为一个国家、一个民族的兴旺和强盛有赖于一个个、一代代健康的人。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 
　　2．智育 
　　(1)对幼儿个体发展的意义 
　　幼儿期是大脑发展快的时期，智育能有目的、有计划地满足幼儿的认知需要，培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。 
　　(2)对社会的意义 
　　社会对劳动者的智力要求越来越高，劳动者没有与之相适应的智能结构是不能适应社会需要的，而培养具有良好智能结构的社会主义事业的建设者和接班人，就成为智育的目标和任务。 
　　3．德育 
　　(1)对幼儿个体发展的意义 
　　幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用幼儿在发展个性的同时，掌握社会行为规范，形成初步的道德认识和正确的道德行为和情感，以适应社会生活，这也是德育担负的任务。 
　　目前我国社会处在大变革之中，经济体制改革和政治体制改革正在深入发展，在新旧两种体制交替过程中，来自各种渠道的信息，不论是先进的、积极的信息，还是落后的、消极的信息都会直接或间接地影响幼儿，由于幼儿知识经验贫乏。辨别是非的能力差，他们的意识、情感、行为等极易受客观环境的影响。 
　　(2)对社会的意义 
　　未来社会对人的思想品德素质提出了很高的要求，年轻一代将凭着更好的学识、能力、良好的品德行为和个性品质去选择或被选择。他们必须对新事物存有敏锐感，讲究质量和效率，惜时，守信，有勇于进取和开拓的精神。这些对年轻一代心理品质的新要求必须从幼儿期开始培养，在人生初期就进行这方面的教育，正是幼儿德育对未来的责任。 
　　4．美育 
　　(1)对幼儿个体发展的意义 
　　美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 
　　美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力。幼儿周围美的事物以其美的声、光、形、色等特征激起幼儿的兴趣，促使幼儿感知觉、形象思维、想象力、创造力活跃和发展。幼儿在艺术活动中，实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。 
　　美育通过艺术活动，帮助幼儿借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习的不足之处，有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。 
　　(2)对社会的意义 
　　美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的，美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础。 
　　(二)体、智、德、美四育的关系 
　　体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。但必须注意，体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其它方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。