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节、记忆在幼儿心理发展中的作用 

　　一、记忆在幼儿心理发展中的作用 
　　(一)记忆的概念 
　　记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。记忆包括识记、保持、恢复几个过程。其中，恢复包括两种形式：再认、再现(回忆)。从记忆内容看，记忆可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语言记忆。 
　　(二)记忆表象及其特征 
　　表象分为记忆表象和想象表象两类。通常所说的表象，是记忆表象的简称。 
　　表象是指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。表象具有直观性和概括性两个基本特征。表象所反映出来的东西和原物体有相似之处，有一定的逼真感，这就是表象的直观形象性。表象的概括性，反映同一事物在不同条件下所经常表现出来的一般特点，它不是某一次感知所留下的个别特点。 
　　（三）记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用 
　　记忆在幼儿生活中的重要作用 
　　幼儿在生活中完成操作，形成经验，建立对周围世界的认识，离不开记忆。 
　　2.记忆在幼儿游戏中的作用 
　　在幼儿的游戏活动中，无论是角色游戏还是结构游戏，孩子都是在进行着想象，而这想象的原材料就是通过记忆而在幼儿脑中保存下来的事物的表象，即感知过的经验。 
　　3.记忆在幼儿学习活动中的作用 
　　幼儿期的学习活动是有限的，即使如此，也总有知识经验的积累。只要有积累，就必然离不开记忆。 
【典型例题】记忆恢复的形式有 和 。 
【例题答案】再认、回忆 
【习题解析】注意区分这两种形式的区别。 
　　二、幼儿记忆发展的特点 
　　幼儿无意记忆、机械记忆、形象记忆继续发展，达到相当高的水平；记忆的意识性、理解性明显提高，表现为有意记忆、意义记忆、语词记忆和记忆方法继续发展。这表明记忆发生了质的变化。 
　　(一)意识性：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 
　　1．无意记忆占优势 
　　幼儿无意记忆的效果优于有意记忆，并且，这种无意识记效果随年龄增长而提高。 
　　幼儿无意识记的效果依赖于：①客观事物的性质；②客观事物与主体的关系；③认知活动的主要对象或活动所追求的事物；④活动中感官参加的数量；⑤活动动机。 
　　2．有意记忆逐渐发展 
　　幼儿的有意识记是在成人教育下产生，这种有意识记效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。 
　　(二)理解性：记忆的理解和组织程度逐渐提高 
　　机械记忆用得多，意义记忆效果好。 
　　幼儿机械记忆用得多，意义记忆用得少，但是意义记忆的效果优于机械记忆。年龄小的幼儿意义记忆比机械记忆效果高得多，随年龄增长，差距缩小，主要是因为意义记忆向机械记忆渗透，机械记忆中加入了越来越多的理解成分。 
　　(三)记忆内容：形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 
　　幼儿形象记忆的效果优于语词记忆(形象带有直观性、鲜明性)；幼儿形象记忆和语词记忆都随年龄的增长而发展；幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。 
　　(四)记忆方法：记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 
　　有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透及其相互接近，都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。幼儿能够对记忆材料加工，使之条理化、系统化，使记忆形象和语词联系。 
【典型例题】简述学前儿童记忆发展的趋势 
【例题答案】 
　　(一)意识性：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 
　　(二)理解性：记忆的理解和组织程度逐渐提高 
　　(三)记忆内容：形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 
　　(四)记忆方法：记忆的意识性和记忆方法逐渐发展