233��У��ʦ�ʸ�����

节 幼儿想象发展的主要特征 

　　一、想象在幼儿心理发展中的作用 
　　(一)想象的概念 
　　1．想象的涵义 
　　想象是人脑在一定刺激的影响下对已有的表象进行改造而形成新形象的过程。形象性和新颖性是两大基本特征。想象过程中形成的新形象，可以是未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对客观现实的反映。 
　　2．想象的种类 
　　根据想象是否具有目的性，可分为无意想象和有意想象。无意想象是一种没有目的的、不自觉的想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象。 
　　根据内容的新颖程度和形成方式，有意想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，所形成的形象一般是以前已存在的；创造想象是根据自己的创见，独立构造新形象的过程。创造想象具有首创性、独特性、新颖性等特点。 
　　(二)想象在幼儿心理发展中的作用 
　　1．想象在幼儿的学习、游戏等实践活动中的重要意义 
　　在幼儿学习活动中，想象能帮助幼儿掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。在游戏中，幼儿的想象起着极为重要的作用。例如，在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用，游戏的整个过程等都是依靠幼儿想象的过程。 
　　2．想象的发展是幼儿创造性思维发展的核心 
　　人的创造力主要表现在一个人的创造性思维方面。而创造性思维一般可以分为三个方面：直觉、灵感和想象。想象是幼儿创造性思维的核心，应该充分发展幼儿的想象，更好地促进幼儿心理的发展。 
　　二、幼儿想象发展的主要特征 
　　(一)以无意想象为主，有意想象开始发展 
　　无意想象是指没有预定目的和意图，在一定刺激影响下，不由自主地进行的想象。有意想象是指根据一定的目的，自觉地创造出新形象的过程。 
　　1．无意想象的特点 
　　①想象无预定目的，由外界刺激直接引起，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。②想象的主题不稳定，幼儿想象的过程往往也受外界事物的直接影响，想象的方向随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。[游戏时一会当服务员，一会当学生]③想象的内容零散、无系统主题、无目标、不稳定。由于内容零散，所以幼儿想象的形象之间不存在有机联系。④以想象过程为满足，不追求达到一定目的。⑤想象受情绪和兴趣影响。幼儿想象不仅容易受外界刺激的影响，也容易受自己的情绪和兴趣的影响。 
　　２．有意想象的萌芽和发展 
　　有意想象在幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有比较明显的表现：①活动中出现有目的、有主题的想象；②想象主题逐渐稳定；③为了实现主题能克服一定的困难。
　　(二)再造想象为主，创造想象开始发展 
　　根据内容的新颖性、独立性和创造性，想象可分为再造想象和创造想象。二者是根据想象过程的独立性和想象内容的新颖性区分的。再造想象在幼儿期占主要地位，创造想象在再造想象的基础上发展起来。 
　　1．幼儿再造想象的发展 
　　幼儿再造想象的特点：①幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述；②常常根据外界情境的变化而变化；③实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。 
　　2．幼儿创造想象的发展 
　　幼儿创造想象的发展及特点：①初的创造想象是无意的自由联想，可以称为表露式创造；②形象和原形只是略有不同，或者在常见模式上略有改造；③发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原形发散出来的种类和数量增加，从不同中找出非常规性相似。 
　　(三)想象有时和现实混淆 
　　幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：①把渴望得到的东西说成已经得到；②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；③在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往如同身临其境，与角色产生同样的情绪反应。 
【典型例题】1、幼儿在绘画时经常会在纸上胡乱画很多东西，这主要体现了幼儿的想象( )。 
　　A. 易受外界刺激的直接干扰 B. 无预定目的 C. 受情绪影响 D. 内容零散、无系统 
　　2.体现3～4岁幼儿想象的特点的描述是( )。 
　　A. 想象内容零碎、贫乏 B. 想象与记忆的界限不明显 
　　C. 想象仍以无意性为主 D. 想象出现了有意成分 
【例题答案】DD 
【典型例题】简述学前儿童无意想象的特点 
【例题答案】 
　　①想象无预定目的，由外界刺激直接引起，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。 
　　②想象的主题不稳定，幼儿想象的过程往往也受外界事物的直接影响，想象的方向随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。 
　　③想象的内容零散、无系统主题、无目标、不稳定。由于内容零散，所以幼儿想象的形象之间不存在有机联系。