- 主讲：作者:范士青科目：幼儿教育心理学时间：2014年3月23日
第五节、幼儿性格的发展
一、什么是性格
性格是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点表现在以下两个方面。
(1)对现实稳定的态度
在日常生活中，人们对待周围的人与事，态度是各式各样的。例如，有的人待人热情，善于关心别人；有的人冷漠；有的人私心很重，只顾自己；有的人勤劳；有的人懒惰。这种一个人经常表现出的对人、对己、对事的态度方面的差异，是人性格的一个主要方面。
(2)惯常的行为方式
惯常的行为方式区别于一时的、偶然的。例如，某人勇敢、坚强，只是在一个偶然的场合表现出胆怯的行为，不能据此就说他有怯懦的性格特征。稳定的态度和惯常的行为方式是统一的。
二、婴儿性格的萌芽
儿童性格是在先天气质的基础上，在儿童与父母相互作用中逐渐形成的。儿童性格初表现于婴儿期，主要表现在婴儿在合群性、独立性、自制力和活动性等方面的差异上，还表现在坚持性、好奇心和情绪等方面。
三、幼儿性格的发展
幼儿性格的发展相对于小学和中学的学生更具有明显的受情境制约的特点，家庭教育、幼儿园教育对孩子的性格发展有着至关重要的影响；同时，幼儿的性格具有很大的可塑性，行为容易得到改造。幼儿性格的年龄特征也越来越明显，主要表现在活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强和好冲动等方面。
【典型例题】有的幼儿做什么，总是马马虎虎，粗心大意，这主要体现了他们的 （ ）
A. 气质 B. 兴趣 C. 性格 D. 能力
【例题答案】C
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