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第2讲 

1．狭义的教育主要是指( )。 
A．社会教育
B．家庭教育 
C．职业教育
D．学校教育 
【答案与解析】D 狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 
2．“教育不应再限于学校的围墙之内”是 所推崇的理想。 
【答案与解析】非制度化教育 非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果离开这个教育体系，他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 
3．以“教育的终身化”为教育特征是在( )。 
A．古代
B．文艺复兴后的欧洲 
C．近代
D．现代 
【答案与解析】D 终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。 
4．我国早使用“教育”一词的是( )。 
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．朱熹 
【答案与解析】B 早使用“教育”一词的是孟子，《孟子·尽心上》中说：“得天下英才而教育之。” 
5．初等义务教育普遍实施于( )。 
A．古代
B．文艺复兴后的欧洲 
C．近代
D．20世纪以后 
【答案与解析】C 近代机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质基础。 
6．规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。 
A．学制
B．学校教育 
C．正规教育
D．制度化教育 
【答案与解析】A 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统，包括学前教育机构(幼儿园、托儿所)，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。在学制中具体地规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 
7．以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的教育称为( )。 
A.普通教育
B．全民教育 
C.职业教育
D．义务教育 
【答案与解析】C 职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教育内容的教育；普通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育；全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育，中青年脱盲；义务教育是国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。 
8．认为动物界也有教育且把教育看成是一个生物学的过程的观点是( )。 
A．神话起源说
B．心理起源说 
C．生物起源说
D．劳动起源说 
【答案与解析】C 教育的生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。 
9．学校教育产生于( )。 
A．原始社会末期
B．奴隶社会初期 
C．奴隶社会末期
D．封建社会初期 
【答案与解析】B 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。 
10．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代完备的学制系统产生于1902年的＿ ＿以及1903年的＿ ＿。 
【答案与解析】《钦定学堂章程》 《奏定学堂章程》（或答“壬寅学制”、“癸卯学制”亦可）