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第3讲 

【练习题】 
1．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的( )原则。 
A．直观性 
B．巩固性 
C．启发性 
D．循序渐进 
【答案与解析】C 在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心，指出解决问题的途径．但不提供现成的答案。 
2．“教育即生活”是教育哲学家( )的观点。 
A．赫尔巴特 
B．皮亚杰 
C．杜威 
D．瓦•根舍因 
【答案与解析】C 杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。由于生活是一个发展过程、生长过程，所以教育也是生长。 
3．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。 
A．孟子 
B．荀子 
C．墨子 
D．孔子 
【答案与解析】D 孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”“启发”一词即由此而来。 
4．古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是( )。 
A．道家 
B．法家 
C．墨家 
D．儒家 
【答案与解析】A 道家主张“道法自然”。道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是的教育。 
5．个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。 
A．赫尔巴特 
B．裴斯泰洛齐 
C．洛克 
D．杜威 
【答案与解析】A 赫尔巴特个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。 
6．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。 
A．《民主主义与教育》 
B．《政治学》 
C．《理想国》 
D．《大教学论》 
【答案与解析】B 亚里士多德的教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。 
7．教育学作为一门课程在大学里讲授，早始于( )。 
A．洛克 
B．赫尔巴特 
C．卢梭 
D．康德 
【答案与解析】D 教育学作为一门课程在大学里讲授，早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，但对后世影响、明确地提出构建教育学体系的是赫尔巴特。 
8．苏格拉底“助产术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致?( ) 
A．学而不思则罔，思而不学则殆 
B．学而知之 
C．不愤不启，不悱不发 
D．温故而知新 
【答案与解析】C 苏格拉底“助产术”的教学原则与孔子提出“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。 
9．“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代( )教育的一大特征。 
A．印度 
B．中国 
C．巴比伦 
D．埃及 
【答案与解析】D 古代埃及在中王国以后，开设了职官学校。这些学校都是以吏为师和以法为教，招收贵族和官员子弟。古代埃及设置多的是文士学校。文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，很受尊重，“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。于是“以僧为师”、“以(书) 吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。 
10．认为“亲知”、“闻知”和“说知”是获得知识的三种主要途径的我国古代思想家是( )。 
A．荀子 
B．孔子 
C．墨子 
D．孟子 
【答案与解析】C 对于获得知识，墨家认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，前两种都不够全面和可靠，必须重视“说知”，依靠推理的方法来追求理性知识。