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【练习题】 
1．教育发展水平的终决定性因素是( )。 
A．生产力 B．生产关系
C．经济基础 D．政治制度 
【答案与解析】A 教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的终决定性因素。 
2．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。 
A．政治制度 B．人口因素
C．社会生产D．自然环境 
【答案与解析】C 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。 
3．决定教育领导权的是( )。 
A．生产力 B．政治经济制度
C．传统文化 D．科学技术 
【答案与解析】B 在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命、聘用等，实现对教育领导权的控制。 
4．决定教育性质的直接因素是( )。 
A．政治经济制度 B．生产力
C．生产关系 D．经济基础 
【答案与解析】A 政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响 
5．美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为教育水平对国民经济增长的贡献率是( )。 
A．33％ B．22％
C．26％ D．35％ 
【答案与解析】A 通过计算美国1957年比l929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33％ 
6．提出普及初等教育的要求是在( )后。 
A．次工业革命 B．第二次工业革命 
C．第三次工业革命 D．信息革命 
【答案与解析】A 次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高等中级教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。 
7．1960年12月，某位经济学家在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。该经济学家是( )。 
A．斯宾塞 B．舒尔茨
C．赫尔巴特 D．杜威 
【答案与解析】B 1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。 
8．教育对生产力的促进作用主要通过以下哪几个方面来实现?( ) 
A．教育再生产劳动力 B．教育再生产科学知识 
C．传播一定社会的思想意识 D．培养专门的人才 
E．以上都是 
【答案与解析】AB 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。
9．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )的关系。 
A．教育与政治 
B．教育与文化 
C．教育与科技
D．教育与经济 
【答案与解析】A 《学记》里说：“是故古之王者建国君民，教学为先。”这句话的意思是：因此，古代的王者建立邦国，君临百姓，以立教、立学为要务。这句话揭示了教育与政治的关系以及教育的重要性。 
10．提出高等教育大众化的要求是在( )后。 
A．次工业革命 B．第二次工业革命 
C．第三次工业革命 D．信息革命 
【答案与解析】D 次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高等中级教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。