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第22讲 

一、单项选择题 
1.．班级建设的设计重要的是制定( )。 
A．具体方法 B．实现目标的途径 
C．班级建设的目标 D．工作程序 
参考答案：C 
专家点评：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为重要。 
2．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。 
A．“集体中心” B．“德育中心” 
C．“学生中心”D．“教师中心” 
答案及解析:A在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式；二是“集体中心”的领导方式。 
3．班主任工作的中心环节是( )。 
A．了解和研究学生 B．教好与管好学生 
C．做好个别教育工作 D．组织和培养班集体 
答案及解析:A学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。 
4．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。 
A．年龄影响力 B．性别影响力 
C．个性影响力 D．学术影响力 
答案及解析:C班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，这构成了班主任的个性影响力。 
5．善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪种类型?( ) 
A．权威型 B．民主型 
C．放任型 D．专断型 
答案及解析:B采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。 
6．当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )。 
A．建立班集体的正常秩序 B．建立班集体核心队伍 
C．组织形式多样的集体活动 D．确定班集体的发展目标 
答案及解析:A教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。 
7．班级人际关系形成和发展的手段是( )。 
A．交往 B．学习 
C．锻炼 D．考试 
答案及解析:A交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。 
二、多项选择题 
1.班级的规章制度主要有( )。 
A．学生守则 B．班规 
C．奖惩制度 D．值日生制度 
E．日常行为规范 
参考答案：ABCDE 
专家点评：班级的规章制度主要由三部分组成：一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等；二是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、课堂常规、作业要求等；三是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。 
2．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )。 
A．民主型 
B．惩罚型 
C．放任型 
D．权威型 
E．监督型 
答案及解析:ACD班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。 
3．下面关于班级管理的说法正确的是( )。 
A．班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展 
B．班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理 
C．班级管理是一种组织活动过程 
D．班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系 
E．班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息 
答案及解析:ABCDE班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 
4．班级目标设计的主要依据是( )。 
A．国家的教育方针政策 B．班级成员的愿望 
C．班主任的意愿 D．学校的培养目标 
E．班级群体的现实发展水平 
答案及解析:ADE班级目标的设计，主要依据两方面的因素：一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。