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节 教育心理学的研究对象与研究内容

　　一、教育心理学的研究对象
　　1．什么是教育心理学（研究对象）？
　　教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
　　2．教育心理学的性质
　　教育心理学属于心理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科。
　　这里一般考填空题，即填出相应的关键词，如学与教、应用学科、交叉学科等等。
　　二、教育心理学的研究内容
　　教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。
　　(一)学习与教学的要素
　　1．学生
　　学生作为学习的主体因素，一是群体差异，二是个体差异。
　　2．教师
　　学校教育需要按照特定的教学目标来有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
　　3．教学内容
　　教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
　　4．教学媒体
　　教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
　　5．教学环境
　　教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
　　(二)学习与教学的过程
　　1．学习过程
　　学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。
　　2．教学过程
　　3．评价／反思过程
　　评价/反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括在教学之前对教学设计效果的预测和判断、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。
　　在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。
　　这部分通常考填空、选择和简答题，要求记住五要素三过程，并记忆相应的关键词。
　　例：教育心理学研究的核心内容是（ D ）
　　A．教学过程 B．教师 C．学生 D．学习过程
　　三、教育心理学的内容体系