233��У��ʦ�ʸ�����

　　（3）自我意识：他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表达自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识。然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。 
　　（4）意志：他们对未来充满憧憬，敢说敢于，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但有时也会出现与生活相脱节的幻想。 
　　这里考试的重点是少年期，尤其是少年期的主要特点。主要考填空、选择，偶尔也会有简答。 
　　例、少年期大致相当于初中阶段，具有 半幼稚、半成熟 的特点。 
　　三、中学生心理发展的教育含义 
　　中学生的心理发展与教育有着极为密切的联系，作为教育工作者必须按照中学生的心理发展的特点和规律对他们进行教育，为学生的发展创造良好的条件，促进他们全面发展。 
　　1．关于学习准备 
　　学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平（身心发展特点）对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 
　　（1）原有的知识或心理发展水平 
　　（2）对新的学习的适应性 
　　学习准备是一个报考的发展过程，包括纵向和横向两个维度。 
　　2．关于关键期 
　　所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起作用的时期。（易学会或掌握某种技能的时期。在个体早期的某个阶段，个体对某种刺激特别敏感。或是个体对环境的影响极为敏感，）有时又把关键期称为敏感期。 
　　奥地利生态学家劳伦兹：“印刻” 
　　已有研究提出，2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。 
　　对这两个概念主要考填空与选择。 
　　例 1、学习准备是学习者在从事新的学习时，其原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的 适应性。 
　　2、易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期是（C） 
　　A、少年期 B、童年期 C、关键期 D、特殊期