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第三节 中学生的人格发展 

　　1、埃里克森人格发展阶段理论把人格分成哪几个阶段？每个阶段的矛盾是什么？ 
　　埃里克森认为，人的一生可以分为八个既相互联系又相互区别的发展阶段。 
　　（1）信任感对不信任感(0～1．5岁) 
　　（2）自主感对羞耻感、怀疑感(2～3岁) 
　　（3）主动感对内疚感(4～5岁) 
　　（4）勤奋感对自卑感(6～11岁) 
　　（5）自我同一性对角色混乱(12～18岁) 
　　自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 
　　根据埃里克森的发展阶段理论，中学生所面临的主要危机是“自我同一性对角色混乱”的冲突。 
　　2、埃里克森的人格发展理论有何教育意义？ 
　　埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体的教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。初中与高中阶段正是青少年开始发展自我同一性的时期，教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业选择和社会角色，同时提供机会让学生了解社会、了解自我，通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题，在这当中，教师要始终给学生提供有关其自身状况的真实的反馈信息，以便学生能正确认识自己，确定合理的适当的自我同一性。 
　　3、影响人格发展的社会因素有哪些？ 
　　（1）家庭教养模式 
　　父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型三种教养模式，研究不同的教养模式对儿童人格发展的影响。 
　　（2）学校教育 
　　教师的品德修养、知识经验、教育和教学技巧、对学生的态度等，对学生社会化与人格的发展都具有举足轻重的意义。，学校教育按照一定社会的教育目标，有计划、有步骤地对青少年学生施加影响，因而直接制约着学生人格发展的方向和基本质量。 
　　（3）同辈群体 
　　一方面，同辈群体是儿童学习社会行为的强化物；另一方面，同辈群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。 
　　4、什么是自我意识？自我意识包括哪几个成分？ 
　　自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。 
　　自我意识包含三种心理成分：自我认识、自我体验、自我监控。 
　　5、个体自我意识的发展经历了哪三个阶段？ 
　　从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。