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第二节 创造性及其培养 

　　1、什么是创造性？ 
　　创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。 
　　2、创造可分为哪两类？ 
　　真创造和类创造。 
　　3、创造性思维的核心是什么？它有何特征？ 
　　发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性；变通性；独创性。 
　　4、影响创造性的因素有哪些？ 
　　环境、智力及个性。 
　　5、智力与创造性是什么关系？ 
　　智力与创造性是有一定相关的非线性关系。其基本关系表现为： 
　　(1)低智商不可能具有高创造性。 
　　(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。 
　　(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。 
　　(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。 
　　6、高创造性者一般具有什么个性特征？ 
　　1．具有幽默感 
　　2．有抱负和强烈的动机 
　　3．能够容忍模糊与错误 
　　4．喜欢幻想 
　　5．具有强烈的好奇心 
　　6．有独立性 
　　7、如何培养学生的创造性？ 
　　(一)创设有利于创造性产生的环境 
　　创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。 
　　(二)注重创造性个性的塑造 
　　保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。 
　　(三)开设培养创造性的课程。教授创造性思维策略 
　　发散思维训练（用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散）；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。