第10名：请，征询意见
下面有哪位同学能为大家打个样？展示一下自己的知识和本领？老师喜欢勇敢的孩子
【金句思路】在较难的活动或提问时，可以鼓励学生争做“领头羊”。
第9名：听，请学生答题
XX同学听得最认真，请你来回答这个问题！
你听的很认真，这是很尊重他人的表现呀！
【金句思路】先给予学生肯定，再向学生提出要求。
第8名：说，正反面鼓励
正面激励：XX同学表达的非常流畅，真棒！
反面激励：XX同学你讲的很有道理，如果你的语速能更慢一些/声音更洪亮一些，其他同学听得就更清楚了！
【金句思路】根据课堂情况，对学生的反应进行不同的鼓励，大前提是要让学生更加自信，敢于发言。（在试讲中两种均可）
第7名：总，总结性鼓励。
我们今天的课堂讨论很热烈，每位同学都积极参与了，完成质量也很高，老师为你们感到骄傲！
第6名：想，增强师生互动。
请同学们开动你们的小脑筋，仔细想想老师的问题，说错了也没关系！
【金句思路】该问题用于提问环节，能够给下一个环节缓冲时间，使课堂更加丰富生动。
第5名：恒，不轻言放弃。
大家可以再努力思考，距离正确答案已经很近了！
第4名：试，尊重学生差异。
你的想法很独特，老师欣赏你的创意！
【金句思路】每个学生都是独立的个体，尊重学生的个别差异，并充分肯定其长处。
第3名：帮，共同进步。
你完成的非常棒，如果能帮助你的同桌一起完成，那就更好啦！
这是大家共同合作的成果，老师为你们每一个人感到骄傲！
第2名：做，具体明确。
小组活动：XX组和XX组的同学都完成的很好，请大家一起为他们鼓掌！
个别练习：XX同学完成的很认真，你的板书非常漂亮，老师欣赏你的认真。
【金句思路】对学生表扬激励时，要尽量具体明确。
第1名：夸，鼓励进步。
XX同学很棒，一次比一次更有进步了。
你回答的真不错，老师相信下一次你一定能更上一层楼！
【金句思路】完成大于完美，对于稍加落后的学生教师也不能忽略，应充分肯定其进步。
此外笔者以小学语文为例题，大家可以思考：不同类型的鼓励语应放到哪个教学环节最适合，并整理出最适合自己的试讲稿。
《新型玻璃》文章：
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
A.成本计算对象
B.成本计算期
C.生产费用在完工产品与在产品之间的分配
D.生产经营地点
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的1号考生，我今天抽到的试讲题目是《新型玻璃》，下面，开始我的试讲。
一、导入
师：同学们，今天的语文课我们首先来猜个谜语。
师：相信你们很快就能猜出来的。
师：请大家认真听：
师：一物生来两面光， 都爱用它装门窗， 能挡狂风和暴雨， 就是不遮光和亮。
师：大家异口同声的喊道：“玻璃”，没错，就是玻璃。
师：那今天呢，我们就是要来学习一篇描写玻璃的文章，不过在这篇文章中，它描写的不是普通玻璃，而是《新型玻璃》，现在，就让我们一同走入课文吧。
二：初读
师：首先，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以静静地默读。同时边读边思考这样几个问题：
问题一：标记出文中的重点生字词。
问题二：思考这篇文章一共写了几种新型玻璃。
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：那我们首先来解决第一个问题——生字词。
师：现在，请大家合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上，哪位同学愿意来为大家朗读这些生字词。
师：你的眼神充满了自信，就你吧。
师：嗯，他读完了，大家觉得他读的怎么样？是呀，声音洪亮，字正腔圆。
师：那除了外在的表现，他的发音都标准吗？对，这个应该对“噪音”，它的声母应该是“z”，是一个典型的平舌音，来，我们一起读一遍——噪音。噪音。
师：除此之外，还有一个字的书写，老师也是要跟大家格外强调的。对，就是这个“藕”。
师：大家仔细看它的结构，它的偏旁应该是上面的“草字头”，所以在书写时，我们要将上面的横写的长一些，下面的部分写的紧凑些，这样啊，才会写出一个美观的“藕”字，来，拿起笔在你们本子上一起写一遍。
师：解决完字词关后，我们来看下一个问题。
师：这篇文章，主要给我们介绍了几种新型玻璃呢？
师：哦，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃。还有吗？对，还有变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。
师：那咱们就按照先后顺序，先看前两种玻璃，也就是“夹丝网防盗玻璃“和”夹丝玻璃。”
三、小组合作讨论
师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论，这两种玻璃的特点的是什么，它们又有着怎样的作用，好，开始你们的讨论吧。
师：大家讨论的声音渐渐小了，相信大家已经有了答案。
师：那，我们先来听听第一组同学的汇报。
师：你们找到夹丝网防盗玻璃的特点是能够自动报警。那它的作用呢？嗯，防盗。
师：大家说，他们找的对不对？嗯，非常的准确。那现在就在这一段的旁边，分别标记出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
师：在这里，老师又有一个疑问了，作者是直接展开夹丝网防盗玻璃的特点和作用的描写吗？
师：大家一致的摇头，那它先写的什么呀？
师：对，先给我们讲了一个犯罪嫌疑人划破博物馆玻璃，结果玻璃自动报警的故事。
师：诶，那作者为什么在这里先写一个故事呢？或者说，我们能否删掉这个故事，直接展开特点和作用的描写呢？
师：你已经迫不及待了，快站起来吧。
师：哦，他说因为这个例子，他更加真实的感受到了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点，也对其有了更清晰的认识。
师：其实呀，这个故事是运用了举例子的说明方法，而它的作用，也正像我们这位同学所说的——真实具体的说明了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点。
师：那这样的玻璃，我们通常什么地方会用到呢？
师：哦，大家说“博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物”，你们是从课文中获取的信息。
师：那你们再想想，除了这些地方，还有哪些地方可以用到夹丝网防盗玻璃呢？
师：嗯，有同学说政府机关、奢侈品店、超市、商场，非常好，相信在我们以后的生活中，会越来越多地看到夹丝网防盗玻璃的身影。
师：第三组已经一起举起了手，那就说说你们的分享吧。
师：嗯，你们找到夹丝玻璃的特点是非常坚硬，而它的作用则是——安全可靠
师：非常的准确到位。那文中是怎么证明这个特点和作用的呢？
师：对，就是这一句——它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
师：那说到这，老师就要问问了，“藕断丝连”是什么意思啊？
师：是啊，吃过藕的同学都知道，当我们将藕折断时，还会有许多连接着未断开的丝。那在文中指的就是，玻璃虽然破碎，但是会有很多细丝将它们连接。
师：大家都说“太神奇了”，那现在，老师，就给大家出示一幅图片。
师：你们看，这就是夹丝玻璃，是不是能够清晰的看到里面的丝呀。
师：那大家想想，我们在生活中，什么时候会运用到这种玻璃呢？
师：对，高层建筑。试想一下，如果是普通玻璃安装在高层建筑上，一旦破碎，肯定会划伤人。但如果是夹丝玻璃，它的“藕断丝连”恰恰发挥了安全可靠的巨大作用。
四、总结
师：好了，同学们，这节课我们初步的理清了文中的五种玻璃，同时细致分析了前两种新型玻璃的特点和作用。其实另外三种新型玻璃也是非常神奇的，但是由于课上时间有限，老师在这里呀，就不能为大家赘述了，课下请同学们继续预习课文。
师：同时以小组为单位，完成这样一个作业：假如你是一位推销员，你将怎样向顾客介绍你的新型玻璃呢？请大家设计一段推销的话术，下节课，我们一起来进行分享。
师：这节课我们就先上到这里，同学们，下课！
板书设计：
新型玻璃
夹丝网防盗玻璃——举例子
夹丝玻璃——举例子
尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。现在，我可以擦掉我的板书了吗？
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