01/题目要求
1.试讲题目:《棉花姑娘》
2.内容:
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!"燕子说:“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!"
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!"
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧!"
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫说:“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
3.试讲要求:
（1）讲清课文内容，引导学生积累语文常识和生活常识;
（2）10分钟试讲
（3）配合板书。
【学霸提示】
1、语文常识：字词句，方法方式。
2、生活常识：礼貌用语使用方法。
3、教学难点：盼望，词语解释。
4、教学重点：让学生懂得，不同的医生需要对应不同的患者。
02/简案思路
1、导入
2、初读
3、二读剖析
（1）课文中出现了哪些动植物。(画表)
（2）第1段:盼望是什么意思?
（3）第2~4段:
①燕子、啄木鸟、青蛙能帮棉花姑娘捉虫子吗?他们能捉的是哪些虫子——完善表格。
②请别人帮忙时，无法帮助别人时该怎么说，开展课堂小剧场演一演。
（4）第5段:谁把棉花姑娘的病治好了，它长什么样子，画一画。
（5）第6段: ABAB词-碧绿碧绿、雪白雪白
4、三读，体悟
戴头饰分角色朗读。
5、总结作业
03/逐字稿《棉花姑娘》
师：上课。同学们好，请坐。我们都知道，当人生病的时候会寻求医生的帮助。那当植物生病的时候，它们应该怎么办呢？
生：不知道。
师：没关系，今天这篇课文就给我们讲了一个植物生病的故事。我们来看一看是谁来帮助它的吧！下面，我们一起来学习《棉花姑娘》。（板书课题）
师：同学们，下面请大家竖起你们的小耳朵，听一听这篇课文，来找一找你不认识的生字和新词。（写生字词板书）
师：好了，课文录音播放完了。你们的生字词找到了没有？抬起头来看一看，我们检查一下。
这里面有两个字，和老师一起来读一读。”棉”，棉花的棉。”娘”，这个字大家要注意一下是个多音字。单独读的时候是二声，当和姑这个字放在一起的时候应该读轻声。大家来读一读。
生：娘，娘。姑娘，姑娘。
师：好的，大家读的很好。下面请大家用自己喜欢的方式，读一读这篇课文。并告诉老师，这篇文章讲了一件什么事情。
师：大家读得非常认真，那么就请这位同学，你来说一说吧。
生：这篇文章讲了棉花姑娘生病找医生的故事。
师：嗯，这位同学说的非常准确！非常好。那么大家看看，在她找医生的过程中，都找到了哪些动物医生呢？同学们，同桌讨论一下，一会儿看看你们找的和老师写的一样吗？（板书）
师：好了同学们，我们总共找到了几位医生?他们分别是燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。下面我们来看看不同的动物医生它们能治哪些病吧！一起来齐声朗读！
生：读课文
师：嗯，大家读的非常流畅。在第一段中跟我们说了棉花姑娘生病了，她的心情用一个词语来形容是什么呀？盼望。
师：嗯不错，那她在盼望什么呀？她在盼望医生来跟他解决病症，对不对？
生：对。
师：那么谁能告诉老师，盼望是什么意思？
生：……
师：噢同学们都说不清楚，那没关系，我们来想一想。当他生病的时候身体非常难受，很希望有人能来帮助她。而且很着急。那我们现在就知道了，盼望是热切地希望、着急地期望的意思。
师：那么紧接着就找到了不同的动物医生。那么她分别找到了，燕子、啄木鸟、青蛙，他们能给棉花姑娘治病吗？
生：不能（摇头状）。
师：那老师要考考大家了，他们不能给棉花姑娘治病，但是能给谁治病？我们以开小火车的形式大家依次往后面来说答案。好，小火车开动啦。
师：嗯，同学们说的非常准确。我们来看看燕子能够为谁治病？空中的害虫。啄木鸟——树干、青蛙——田里。
师：那大家想不想看看，它们捉害虫时的风姿呀？
生：想看！
师：嗯，那么大家抬起头，看看老师的大屏幕。播放视频，马上开始。（手指向黑板）
生：（发出笑声）
师：嗯，你们看的可真认真。有的同学呀还发出了笑声。它们是不是很棒呀？我们读到这里已经知道了三位医生可以治疗不同的害虫。
师：下面老师来考考你们，七星瓢虫能够为谁治病呢？
生：棉花姑娘！
师：没错！就是棉花姑娘了。那在这一段中，七星瓢虫的外貌描写非常精彩。我们下面想请同学上黑板，画一画它长什么样子。
师：好的，这位同学你来。嗯，同学们他已经画完了。画得可真自然呀。
师：同学们，下面请看向黑板。我们一起来看看，七星瓢虫捉害虫时候的样子吧。
师：同学们，下面请大家抬头看着老师。当棉花姑娘找不同的医生的时候，都说了一句话，他们都有共同的特征。这句话是什么你们知道吗？
生：请。
师：同学们都找到了。那么当三位医生都没办法给她治病的时候，她又说了什么呀？
生：对不起。
师：很好。老师在这里想讲，当我们向别人寻求帮助的时候，要用到礼貌用语，请，表示我们的礼貌。
师：当我们无法帮助别人的时候，要真诚地说“对不起”。来，我们一起来读。
生：请、请。对不起、对不起。
师：那老师考考大家，如果我想要同学帮我拿一下粉笔，应该怎么说？
生：请你帮我拿一下粉笔。（齐声说）
师：嗯，你们都答对了。那么当这个同学没有时间，他该怎么回复老师？
生：对不起，老师，我现在没有时间。
师：嗯没错，那么在生活中间我们也要把它们用进去好不好？
师：那么四位医生我们也了解了，棉花姑娘的病也治好了。有没有同学可以告诉老师，棉花姑娘的病治好了有，她是什么样子的？
师：大家都说的很有道理，这里面有两个词，请大家注意。棉花姑娘吐出了“雪白雪白”的棉花，长出了“碧绿碧绿”的叶子。我们把它们写在黑板上。（板书生词）
师：那么请同学们看看，他们有什么共同的特征。
生：他们长得像！
师：那他们哪里长得像呢？是的，他们第一个字和第三个字是一样的，四和二也是一样的。对不对？
而且我们发现是有关系的。碧绿碧绿，雪白雪白，他们的第一和第三字是一样的。AABB词语这类词，同学们要进行归纳总结，进行积累了。
师：那么到这里，我们已经掌握了这么多的内容。虾米那我们开展我们的课堂小剧场。请大家进行角色认领，来把课文演一演。
生：（角色扮演）
师：嗯，大家演的可真生动，老师为你们鼓掌。
师：那么到这里，我们的课程已经到了尾声。请同学下课后观察，我们生活中还有很多奇妙的自然现象，我们下课之后，在父母的帮助下。去找一找，还有哪些动物医生，他们能为谁治病呢？
师：好，今天的课就到这里，下课。
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