第二节 教学评价的方法和技术
1.一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（ ）。
A、诊断性评定
B、形成性评定
C、配置性评定
D、非正式评定
2.通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价
3.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
4.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
5.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、准备性评价
D、标准参照评价
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