1.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A、儿童身心发展的顺序性
B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
C、儿童身心发展的统一性
D、儿童身心发展的不平衡性
试题解析
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B
- 试题难度
一般
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对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他的不足．或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。
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2.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（ ）。
A、差异性
B、可变性
C、稳定性
D、不平衡性
试题解析
- 正确答案
D
- 试题难度
一般
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个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。故选D。
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