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命题点二 综合实践活动

(一)综合实践活动的概念

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动的目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力，以及良好的个性品质。综合实践活动课程具有如下特性：

，实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生在“做”“考察”“实验”“设计”“创作”“反思”“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

第二，开放性。开放性主要是指课程目标、课程内容、学习活动方式与活动过程、评价与结

果均具有开放性。第三，自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式。

(二)综合实践活动课程的内容

研究性学习。它是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

社区服务与社会实践。它是在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

劳动与技术教育。它是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目

标，以操作性学习为特征的学习领域。信息技术教育。它不仅是综合实践活动课程有效实施的重要手段，而且是综合实践活动课程探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。它包括发展学生利用信息技术的意识和能力，发展学生对大量信息的反思与辨别能力，形成健康的信息伦理。

(三)综合实践活动课程的实施

有效实施综合实践活动课程需要遵循下列原则：

，正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。

第二，恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系。

第三，课时集中使用与分散使用相结合。

第四，整合校内课程与校外课程。

第五，以融合的方式设计和实施四大指定领域。

第六，把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机结合起来。

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