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2020教资《教育教学知识与能力》考情分析,很多都讲过

作者:233网校-李扶摇 2020-11-01 18:31:52
导读:下面对2021年10月31日下午教师资格《教育教学知识与能力》的考情进行具体分析,为今年的考生们提供更准确的考后总结,也为2021年的考生们提供更精准的备考方向

1、试卷结构(不变)

笔试时间

笔试分值

试题类型

题量和分值

试卷分值占比

120分钟

150分

单项选择题

共20小题,每小题2分,共40分

27%

简答题

共3小题,每小题10分,共30分

20%

材料分析题

共2小题,每小题20分,共40分

27%

教学设计题

共1小题,共40分

27%

2、模块内容分析

年份/模块

2020下

2019下

2019上

2018下

2018上

重要程度

教育基础

66’

20’

26’

60’

38’

★★★

学生指导

20’

52’

48’

16’

30’

班级管理

10’

4’

2’

2’

10’

学科知识/

教学设计

46’

42’

42’

42’

42’

教学实施

6’

30’

30’

28’

30’

教学评价

2’

2’

2’

2’

0

 3、2020具体考点分布

教师资格小学《教育教学知识与能力》中,教育基础考试占比出奇地高,近50%,学生指导的比例有所降低,教学设计仍不变,不过多考了3道选择题,具体如下

章节

选择题

简答题

材料分析题

教学设计题

第一章 教育基础

教育人物及思想

教育观察的基本步骤

基础教育改革-学生观、教育观

/

个体身心发展规律

课程评价

义务教育的特点

法制教育(新增)

“四好老师”

教学研究:调查问卷设计

课程的分类

课程的代表人物

第二章 学生指导

学生安全

皮亚杰认知发展理论的启示

/

/

记忆与遗忘

知识学习的分类

罗森塔尔效应

思维的特点

第三章 班级管理

/

对不同学生的教育策略

/

/

第四/五章 学科知识/教学设计

教学目标

/

/

教学设计

教学导入

作业布置

第六章 教学实施

教学原则

/

/

/

教学的组织形式

学习动机-耶克森定律

第七章 教学评价

教学评价的类型

/

/

/

4、 233网校的课程考点分值覆盖达92%!!!

在233网校【教材精讲班】的课程中大部分都讲过,除选择题-法制教育,简答题-皮亚杰认知发展理论的启示之外,其他考点在课程中已多次强调。

同时,法制教育的选择题,通过王奕珃老师的“考试学思维”也可以蒙对

真题4:2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出,青少年法治教育的核心是( )。

A.公民教育

B.宪法教育

C.纪律教育

D.核心价值观教育

参考答案:B

参考解析:青少年法治教育以社会主义核心价值观为主线;以宪法教育为核心。

考试学思维:既然是法制教育,肯定与“法”有关,只有选项B含有“法”,答案选B。

尽管,简答题-皮亚杰认知发展理论的启示,没有讲过(大纲也没有要求),但是运用牛晶晶老师简答题编答案的方法,拿个七八分没问题!

牛晶晶老师编答案技巧的运用

关键词:认知发展→4大阶段→每个阶段不一样;形式上发散→教学前、教学中、教学后

教学前→内容、方法相适应;教学中→教师主导、学生主体(万能句)、学生个体差异;教学后→反思总结

简答题.png

真题21:简述皮亚杰认知发展理论的启示

(1)教学内容应适应学生的认知发展水平

皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段,认为每个阶段都有其认知的特点,后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此,我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计,教学的内齐与难度应符合学生的认知发展水平。

(2重视学生的主体作用

皮亚杰的认知发展阶段理论,阐释了学生认知发展的过程。作为学习主体的学生,通过自身与外部环境的相互作用,认知得到了不断的发展。这说明了学生认知的发展是一个主动的过程的过程,我们要做的不断地对它们进行外部的刺激。

(3)注意学生的个体差异性

学生在认知发展过程中存在着个体差异。在教学过程中我们应该正确认识学生的个体差异性,针对学生的不向认知水平进行因材施教。

今年的材料分析题,如果听了牛晶晶老师【教材精讲班】的课程,拿80%的分数完全没问题,全部讲过!!!

材料分析的问题:

材料1:

(1)分析该校长发言中所蕴含的学生观。(10分)

(2)结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观。(10分)

材料2:

(1)评析李老师评价作文的方式。(10分)

(2)如何通过作业评价促进学生的发展?(10分)

材料分析题.png

总之,跟着233网校讲师学,轻松过教资,通关有保障。

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