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甭慌!教资面试抽到不会的题怎么办?有万能套路

作者:233网校-李扶摇 2021-05-11 17:35:13
导读:教师资格面试抽到不会的题,很可能出现在结构化时政和试讲,万一遇到了先不要慌,淡定!我来教你几招~

一、结构化时政的万能思路

1、点题:问什么答什么

点题套句:这是XX关于教育的重要论述,是党和国家对所有教师的要求和期望,也为教师指明了努力和前进的方向,对此我的理解如下:

 2、析题:解释内涵-阐述意义-如何践行

解释内涵万能套句:XX要求我们XX,作为老师,必须了解和努力践行教育领域最新理念和国家最新要求,只有这样,我们才能跟进时代的步伐,才能具备将学生培养成合格的社会主义事业接班人的能力。

分析意义万能套句:“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。”XX明确了教师的要求/标准/工作重点,有利于提升教师队伍整体素质;有助于国家教育事业更进一步发展;更有助于为党和国家输送和培养德智体美劳全面发展的合格人才。

如何践行的万能套句:因此,作为一名老师,要朝着目标不断努力。一方面,树立终身学习的意识,敢于创新,在不断强化专业知识功底的同时,努力提升教育教学水平。另一方面,不断提升自我的道德素养,富有爱心,坚定理想信念,以身作则,勇于奉献且乐于奉献。(适当增加或删减内容)

 3、总结:不断努力,践行XX对老师的要求

总结套句:总之,XX提出的“XX”的观点,为教师指明了方向,我一定会更加努力,尽快成长为符合要求的好老师。

二、试讲抽到不熟悉篇目

1、认真阅读节选教材

(1)看内容:通读节选教材,简单了解大致知识内容。

(2)找重难点:找出该节选教材中的重难点,即需要重点讲解和突破的地方。

2、猜年级

根据抽到的课题,和自己备考的经验,猜测这是几年级的知识内容,再定位该年级学生的基础学情,然后详细制定这节课的教学目标、教学重难点、以及运用什么教学方法。

【举例】语文

识字教学:一二年级的学生掌握的生字笔画较少,结构简单。而高年级的学生掌握的生字就是笔画较多,结构复杂的生字。

3、题型归类

对该节选教材进行归类定位。

【举例】语文

这篇课文是属于写人的文章?写景的文章?还是写情的文章?或者是说明文或文言文、古诗等。准确定位类型,然后套模板去写教案。

4、灵活运用材料内容

(1)对试题内容进行“分层”

试题内容中的所有内容都可以运用到教案中,但前提是先进行“分层”。“分层”的意思是指清楚内容中哪部分可以放至哪环节(导入or新课or巩固or总结),一般而言,探究与思考栏的内容可作为导入或者探究新课的内容,正文部分用于新课讲授,习题或小问答可用于巩固环节。

注:某一知识点所占篇幅越多,越注重该部分的教学设计。

(2)有效利用试题内容中的“小贴士”

节选教材中除了正文部分,有时还会有对正文的补充说明,常在教材一侧以小方框的方式呈现,这部分内容可以也需要有效利用,有这样一些方法:

1)知识补充类

这一类主要是对正文知识的补充,具体内容包括概念的具体数值、推导中强调的要点、对某量的补充说明。对于这一类,一般来说呈现时教材的叙述语言都比较明确。

解决方案:①可以在试讲的过程中直接叙述(最简单的);

②可以假设试讲中有学生提出问题。

2)问题思考类

这一类问题主要是对正文内容提出新的思考问题,一般指向性较强,都是对有关知识的深入理解,考验学生是否能够从根本上理解物理概念或规律。

解决方案:这类问题需要考生有扎实的知识基础,以及比较好的语言表达能力,所以在试讲的过程中,如果发现自己不能够很好地回答这一问题,建议考生当做课后作业,让学生在课下进行思考即可,如果可以解答,建议尽量在试讲过程中解释完毕。

5、看试讲要求

(1)必讲部分

试讲要求中明确的要求一定要讲出来。一般是第二条试讲要求非常重要。要把这条试讲要求设计到自己的教学过程当中,大量笔墨重点去处理。

(2)可讲部分

试讲要求中没有要求的内容可以讲,也可以不讲。时间允许的话,或者很有自信,能设计出亮点就可以选择去讲,如果自己没有把握,不要给自己挖坑。

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